中华优秀传统文化融入高专体育翻转课堂教学模式的研究——以湘南幼儿师范高等专科学校为例

本文运用文献资料法、实验法和个案研究法对湘南幼儿师范高等专科学校实施体育翻转课堂教学模式,创新融入中华优秀传统文化,收到了一定的效果,经总结反思,进一步完善了细节,对继续实施中华优秀传统文化融入高专体育翻转课堂提供了裨益。研究表明:在高专体育课程中融入中华优秀传统文化,高专体育老师要引导学生积极探究体育与优秀传统文化的内涵。建议在高专体育教学中要在体育精神、体育动作和体育运动三个方面融入中华优秀传统文化。

高校“经典咏流传”啦啦操翻转课堂教学模式的SWOT分析及策略研究

“经典咏流传”啦啦操是“体育+文化”的结合体,是我国优秀传统文化的具体表现,本文运用文献资料法、SWOT分析法对我国高校“经典咏流传”啦啦操翻转课堂教学模式改革进行优势、劣势、机遇和威胁四个维度分析,旨在丰富教师课程资源,弘扬我国优秀传统体育文化,促进教学相长,以期能为高校体育教学改革提供借鉴与参考理论。

节奏体语《弟子规》融入高专学前体育课程教学的创新实践研究

本文采用文献资料法、调查法和数理统计法,对节奏体语《弟子规》在高专学前体育教学课程中开展的情况进行分析,在此基础上找到了影响高专学前学校开展节奏体语《弟子规》的原因及在改革实践过程中存在的问题,进而探索出节奏体语《弟子规》融于高专学前体育课程的发展策略;节奏体语《弟子规》项目的开展既可以丰富高专学前体育教学资源,又能够为其他高校体育课程教学改革提供一定的参考与借鉴,对传承与弘扬中华优秀传统文化起到积极推动的作用。

MOOC视域下高专戏曲操翻转课堂教学模式的构建及实践研究

以XX幼儿师范高等专科学校为试验点,开展为期一学期的翻转课堂教学实践研究,旨在为高专院校其他课程的教学改革提供借鉴,并为进一步推动体育教学改革提供参考。

新时代高校学前教育专业与“体智能”课程深度教学融合策略研究

“体智能”主要是借助一种或者多种游戏强化幼儿基本能力的提升,倡导和要求教师教学过程中将主要模式聚焦到身体运动上,以多元多样的游戏活动为依托和支撑,组织和引导幼儿充分参与到课堂教学之中,实现幼儿各项基本能力的持续培养和提升。在阐释“体智能”课程内涵的基础上,对新时代高校学前教育专业与“体智能”课程深度教学融合的可行性进行了调查分析,最后提出了新时代高校学前教育专业与“体智能”课程深度教学融合的有效性方法策略。

学前儿童体育游戏创编活动的设计与创新实践探究

在学前儿童成长过程中,体育游戏起着重要作用,既有利于促进儿童健康成长,又有利于学前儿童体质发展,改变不良心理行为。在世界体育朝着健康娱乐发展背景下,体育游戏作为健康娱乐体育的重要手段,它渐渐成为了幼儿园体育教学中重要内容。文章结合体育游戏重要意义,详细阐述学前儿童体育游戏创编活动设计与创新,旨在利用体育游戏促进学前儿童全面发展,给学前儿童营造一个良好的成长环境。

基于动商理念的高专学生体育学科核心素养培育现状及实践路径

基于动商理念视角,对高专学生体育学科核心素养现状进行调研,采用问卷调查法、访谈法和数理统计法,围绕高专学生基本信息情况、动商了解动态、体育核心素养培养现状等问题进行分析,并对在高专体育教学中存在的问题进行梳理,结果显示,学生对动商的概念较模糊,体育科学素养有待提高。基于此,提出高专学生体育学科核心素养的有效培育路径,一是变革教育理念,坚持“以学生为本”;二是落地体育课程思政,落实立德树人;三是深化“三教”改革,推动课堂革命;旨在为高专学生其他学科核心素养培育提供参考。

国家通用语言文字的推广和规范使用--以汉字应用水平测试(HZC)与普通话水平测试(PSC)为抓手

师范院校担负着培养中小学、幼儿园合格师资的重要任务,在师范院校全面推广使用国家通用语言文字,可以发挥教育教学的主渠道作用,抓好师范生的语言文字素养教育,可以全面提高社会语言文字水平。当前师范生的语言文字运用中存在不少问题,我们期望通过提高认识,抓住课堂,优化校园环境,重视汉字应用水平测试和普通话水平测试,促使学生在平时养成规范用语的良好习惯。