多信息、单主线教学方法在《无机及分析化学》教学中的应用

《无机及分析化学》是大学本科化学、化工、环境等专业必修基础课程之一。如何摆脱某些化学理论知识点枯燥性成为《无机及分析化学》教学过程中的一大难点。本文提出通过多信息、单主线的教学模式进行《无机及分析化学》教学,在课堂教学过程中围绕一条主线,融入生活、文化、艺术、思政等多方面的信息,调动学生的积极性与主动性。

《基础化学实验》教学中大学生学术诚信教育的探索与研究

为了更好地落实立德树人这一根本任务,实现人才培养目标,本文从《基础化学实验》教学的课堂内外入手,开展大学生学术诚信教育的探索与研究,预防、教育与惩戒相结合,培养大学生树立学术诚信观念和学术诚信品质,做一个诚信守纪,道德人格完善的社会主义建设者和接班人。

废水中重金属离子脱除方法研究现状及展望

废水中重金属离子的难降解性、易富集性对环境及生态系统均有危害.目前处理废水中重金属离子的常规方法有化学沉淀、电化学、吸附、离子交换、膜分离等.文章介绍了近些年常用的处理废水中重金属离子的方法,除常用方法外,还介绍了水合物法与冷冻法脱除废水中的重金属离子.单一方法中,无论是常规方法中应用最广泛的吸附法,还是其它方法中如水合物法都存在各自的缺点.文章在指出单一方法的基础上,提出了通过组合或耦合的方法提高废水中重金属离子脱除效率的思路.此外,还指出目前大多方法针对废水中重金属离子脱除研究的另一大问题,即单纯研究了如何提高重金属脱除效率,并未指出对脱除后富集的重金属离子处理问题.富集后的重金属的处理也是彻底解决废水中重金属污染的一个重要研究方向.

对乙酰肉桂酸丁酯的合成

以对碘苯乙酮与丙烯酸丁酯为原料,在水反应介质和相转移催化剂四丁基溴化铵作用条件下合成了对乙酰肉桂酸丁酯。考察了催化剂、碱、试剂用量、反应温度等因素对合成反应产率的影响。研究发现:从经济、环保的角度出发,以0.03 mmol PdCl_2作催化剂,反应温度为90℃,K_2CO_3用量取0.06 mmol,对碘苯乙酮与丙烯酸丁酯的物质的量之比为1∶1.5,目标产物对乙酰肉桂酸丁酯的反应产率为95%。研究表明:该反应以水为反应介质,以四丁基溴化铵为相转移催化剂,在无配体的条件下进行,反应对环境友好,且产物立体选择性好,反应收率较高,产物结构经NMR得以确证。

5-(2-噻吩)-2-对甲苯基口恶唑的合成

以2-溴-1-(2-噻吩)-1-乙酮(Ⅰ)和对甲基苯甲胺(Ⅱ)为原料,在碘与叔丁基过氧化氢(TBHP)的复合催化作用下,通过氧化环合反应合成了5-(2-噻吩)-2-对甲苯基口恶唑(Ⅲ)。产物结构经FTIR、NMR和MS表征,并对产物的生物活性进行了测试。结果显示:合成反应的最佳条件为n(Ⅰ)=1 mmol、n(Ⅱ)=1.3 mmol、n(I2)=0.2 mmol、n〔TBHP(质量分数55%)〕=1.2mmol、n(Na HCO3)=1.0 mmol,室温下反应12 h,产物收率为89.7%。抑菌圈测定结果显示:化合物Ⅲ对大肠杆菌的抑菌圈直径为21.9 mm,具有强的抑菌能力。

E-6,6-二甲基-3-苯基-2-庚烯-4-炔酸甲酯的合成研究

以聚乙二醇-400(PEG-400)作为反应介质,3,3-二甲基1-丁炔和苯丙烯酸甲酯在Pd(PPh3)2Cl2/Cu Br催化体系的作用下,选择性合成了E-6,6-二甲基-3-苯基-2-庚烯-4-炔酸甲酯。反应收率较高,反应对环境友好,催化体系可以回收重复使用,产物结构经NMR和MS得以确证。

植酸用于促进甲烷水合物形成

水合物衍生技术实现工业化亟需解决的主要问题之一就是如何快速形成水合物。通过研究发现,植酸能促进甲烷水合物的形成。通过自行搭建的高压带搅拌可视反应釜进行水合物促进剂实验效果评价,发现在纯水体系中加入0.5 wt%的植酸后,能加快水合物形成过程,初始耗气速率由2.60×10-4 mol/min,提高至1.34×10-3 mol/min。储气量也相应增加。不仅如此,加入植酸,同样能促进甲烷在(柴油+水)体系水合物形成过程。在(20 vol%水+80 vol%柴油)体系中,未加入植酸时水合物形成过程中的速率为0.004 mol/min,加入0.5 wt%的植酸后,形成速率提高至0.008 mol/min,加入1.0 wt%的植酸后,形成速率提高至0.011 mol/min。此类水合物促进剂的开发,为新型气体水合物促进剂开发提供一个新的思路,可为水合物相关衍生技术的应用提供指导。

水合物添加剂开发探讨

水合物促进剂和抑制剂分别在水合物衍生技术和防止水合物堵塞油气输送管道有重要应用.本文开发出油酸钾皂、腐植酸、硫代葡萄糖苷(简称硫苷)三种添加剂,实验结果表明油酸钾皂可作为水合物促进剂,而腐植酸、硫苷可作为水合物抑制剂.