基于信息技术的混合式教学在外科护理学教学中的运用效果研究

目的探讨基于信息技术的混合式教学在外科护理学教学中的应用效果。方法选取某院校护理系2015级五年制护理学生共92名作为研究对象,随机分为A班和B班两组,给予基于信息技术的混合式教学模式者设定为A班组,给予传统教学模式者设定为B班组,每组各46名学生。比较两组的教学效果。结果 A班组理论成绩、病例书写成绩均高于B班组(P <0.05); A班组评判性思维及各个维度得分均高于B班组(P <0.05)。结论对外科护理系学生实施基于信息技术的混合式教学模式,可有效提升学生理论成绩和病例书写成绩,且对于其评判性思维能力的培养也有积极的影响。

119名实习护生基础护理认知和实施现状的调查分析

目的了解实习护生对基础护理知识的认知及实施现状。方法 2015年11—12月,采用便利抽样方法,调查在长沙市某三级甲等医院经过10个月实习的119名护生对基础护理观点的认同及实施基础护理的情况。结果实习护生对基础护理认同度最高的是"基础护理包括提供良好的就医环境、生活服务、完成常规治疗",占97.5%;对基础护理认同度最低的是"只有生活不能自理的患者才需要基础护理",占42.9%。"巡视输液、测生命体征、更换床单"是实习护生在实习期间实施基础护理较频繁的项目,实施频繁程度分别占63.9%、63.0%、61.3%;"床上洗头、足部清洁、尸体料理"是实习护生在实习期间基础护理较少实施项目,实施频繁程度分别占10.1%、9.2%、7.6%。实习护生对基础护理观点认同与基础护理的实施呈正相关(r=0.205,P<0.05)。结论实习护生对基础护理的认知不够全面,基础护理中生活护理的实施率较低。医院需要在临床带教过程中全面强化实习护生对基础护理的认知,塑造正确的职业观念,促进护生对基础护理的实施。

积极老化理论及实践研究现状

介绍老化观念的演变,国内外主要积极老化测量工具的内容、信度、效度、特点等。阐述国内外研究中身体健康状况、心理因素、人口社会因素对积极老化的影响,通过"健康、参与、保障"三方面实现积极老化的途径等,旨在总结前人的经验,为国内实现积极老化、应对老龄社会提供参考。

高职护生信息化能力教育改革研究

在教育制度改革不断深入的环境下,信息化技术在教育发展重要的地位日益提高,也是促进教育长远健康的关键技术支援。在高职护理专业教学中,通过引入信息化技术,满足护生对信息化应用能力的要求,为社会提供更优秀的护理专业应用型人才。本文主要对高职护生信息化能力教育改革进行研究。

不同睡眠体位对OSAHS患者呼吸暂停低通气指数的影响

目的 了解睡眠状况下OSAHS患者不同体位对呼吸暂停低通气指数（AHI）的影响.方法 于2015年5—7月选取长沙某三级甲等医院耳鼻喉科门诊和住院部收治的98例OSAHS患者为研究对象,利用多导睡眠检测仪观察其不同体位下AHI的变化,并进行比较.结果 98例患者,取右侧卧位时AHI为（16.51±42.08）,左侧卧位时为（20.05±66.11）,仰卧位时为（22.04±86.39）,俯卧位时为（53.31±122.88）.患者睡眠状态下俯卧位与右侧卧位、左侧卧位、仰卧位两两比较差异均具有统计学意义（P〈0.05）.结论 右侧卧位为OSAHS患者睡眠状态时的最佳体位,能有效改善患者上气道阻塞的压力,减少患者睡眠期间的呼吸暂停、低通气的次数.