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外语课堂的主体与客体之争 被引量:3
1
作者 王惠昭 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1999年第5期110-113,共4页
传统教学论认为 ,外语课堂上教师是主体 ,学生是客体 ,致使教师脱离学生实际拼命钻研“教”的艺术。现代教学论科学地确定了教师和学生在教学过程中的地位 ,认为学生是真正的主体 ,客体是所学知识 ;而教师只是起主导作用的导演 ,其职责... 传统教学论认为 ,外语课堂上教师是主体 ,学生是客体 ,致使教师脱离学生实际拼命钻研“教”的艺术。现代教学论科学地确定了教师和学生在教学过程中的地位 ,认为学生是真正的主体 ,客体是所学知识 ;而教师只是起主导作用的导演 ,其职责是帮助学生学或引起学生学。因此 ,外语教师应该大力研究如何引起和帮助学生学外语 ,通过以培养能力为目标的精心备课 ,在课堂上起到组织、指导和监督的作用 ,从而真正抛弃应试教育 。 展开更多
关键词 主体 客体 能力培养 应试教育 素质教育
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外语学习积极情感背景模式 被引量:18
2
作者 文卫平 《湘潭大学社会科学学报》 2001年第6期139-142,共4页
本世纪 70年代人本主义心理学的兴起 ,使外语教育理念发生了很大变化。外语教育和外语学习研究将重点和中心转移到了学习的主体—学习者自身。学习者个人的心理、情感状态受到了前所未有的重视。外语学习积极情感背景模式便是在人本主... 本世纪 70年代人本主义心理学的兴起 ,使外语教育理念发生了很大变化。外语教育和外语学习研究将重点和中心转移到了学习的主体—学习者自身。学习者个人的心理、情感状态受到了前所未有的重视。外语学习积极情感背景模式便是在人本主义教育理论的基础上建立起来的 ,它还借鉴了社会学习理论 ,归因理论与自我效能理论。在考察模式的理论基础、基本要素的同时 。 展开更多
关键词 外语学习 情感背景 情感动力
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对《大学英语》精读(修订本)的几点看法
3
作者 王建香 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1999年第6期122-124,共3页
大学英语》精读修订本存在以下几个方面的不足 :重视“说”的能力不够 ;文化导入不够 ;词汇面较窄及有些课文题材较陈旧、思想陈腐 ;语法知识不够系统。希望能给教材编写者一些建议 。
关键词 《大学英语》精读教材 意见 文化导入
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大学英语听力教学方法探讨
4
作者 范正君 《吉首大学学报(社会科学版)》 2000年第1期122-124,共3页
听力理解是综合性和复杂性较强的技能。本文针对这门课程的教学提出如下方法 :听知辨音 ;听知解义 ;
关键词 听力教学 方法 辩音 解义 体情
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大学英语教学和四六级口语测试刍议
5
作者 祝四清 《株洲师范高等专科学校学报》 2003年第5期101-102,共2页
大学英语教学应引入口语教学。目前我国英语四六级考试大纲存在某种指导性错误,缺乏对学生语言应用能力测试。实际上增设英语四六级考试的口语测试是可行的。
关键词 大学英语教学 口语教学
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论克里斯特瓦与巴赫金的对话理论 被引量:5
6
作者 罗婷 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第12期35-38,共4页
对话理论是20世纪西方文学理论中的一个重要内容.俄国批评家巴赫金率先探讨这一理论主张,当代法国理论家克里斯特瓦则继承、发展了他的思想.本文着重从词语/文本间的对话、叙事结构的对话形式以及隐含对话性的复调小说这三个方面,论析... 对话理论是20世纪西方文学理论中的一个重要内容.俄国批评家巴赫金率先探讨这一理论主张,当代法国理论家克里斯特瓦则继承、发展了他的思想.本文着重从词语/文本间的对话、叙事结构的对话形式以及隐含对话性的复调小说这三个方面,论析他们关于对话理论思想的异同关系. 展开更多
关键词 克里斯特瓦 巴赫金 对话理论
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谈谈英语演讲句式的运用 被引量:6
7
作者 胡慧 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1999年第5期119-121,共3页
英语句式有长句与短句、口语句和书面语句以及整句与散句之分。英语演讲在句式的运用上颇有讲究。演讲者必须根据实际情况和实际需要 ,灵活调动各种不同句式 ,将其巧妙搭配 ,有机结合 。
关键词 英语演讲 句式 特点 运用
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翻译中语篇指示语与语篇衔接重构 被引量:8
8
作者 陈琳 《外语与外语教学》 北大核心 2001年第7期14-16,共3页
本文探讨语篇指示语的对等翻译是如何促成目的语语篇的语篇衔接的.语篇指示语的对等翻译意味着源语语篇句际衔接的逻辑联系语的语用效果对等翻译和其文体的对等翻译,这不但使语篇指示语的语用用意在目的语语篇中得以体现,并有助于目的... 本文探讨语篇指示语的对等翻译是如何促成目的语语篇的语篇衔接的.语篇指示语的对等翻译意味着源语语篇句际衔接的逻辑联系语的语用效果对等翻译和其文体的对等翻译,这不但使语篇指示语的语用用意在目的语语篇中得以体现,并有助于目的语语篇的衔接的文体特征与源语的语篇衔接的文体特性的对等翻译.在语篇指示语翻译上,同时存在英语的语篇的形合翻译成汉语的意合、英语的意合翻译成汉语的形合两种情况,但后者是有标记翻译. 展开更多
关键词 语篇指示语:衔接重构 语用用意 文体
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英语模糊现象与语言环境 被引量:1
9
作者 岑如意 喻建平 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1999年第5期117-118,124,共3页
:语言的模糊性是语言的基本属性之一 ,它实际上是一种言语上的抽象表达 ,概念上的笼统概括。英语里的模糊现象种类繁多 ,分为词义模糊、语句模糊等。正确地理解英语中的模糊语言的有效方法是准确地把握语言环境和全面理解上下文。
关键词 词义模糊 语句模糊 语言环境
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关于四年制法语、英语双学位教学的探索——双语教学的必要性与可行性 被引量:1
10
作者 曾新民 曾竹青 《邵阳学院学报(社会科学版)》 2003年第4期142-144,共3页
文章针对新世纪法语专业教学所面临的机遇与挑战 ,根据需要尝试设想在四年制学制下进行法语和英语双学位教学。根据湘潭大学目前的教学现状 ,运用对外语专业学生的问卷调查得出的数据 ,对实现“双语”教学的必要性进行了论述 ,并从教学... 文章针对新世纪法语专业教学所面临的机遇与挑战 ,根据需要尝试设想在四年制学制下进行法语和英语双学位教学。根据湘潭大学目前的教学现状 ,运用对外语专业学生的问卷调查得出的数据 ,对实现“双语”教学的必要性进行了论述 ,并从教学计划的角度对其可行性进行了分析。 展开更多
关键词 四年制 法语专业 英语 双语教学 人才成本 教学计划 互动 教师 学生 湘潭大学 外语专业 可行性分析
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英语无“脏话”?——关于我国英语教材的一点思考 被引量:13
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作者 祝四清 《云梦学刊》 2003年第4期119-120,共2页
脏话在第二语言学习过程中是否应该学,这似乎是一个不争的事实,因为在我们的英语教材中从未出现过脏话或骂人话。但是从语言交际的角度和心理学的角度来看,脏话无论如何都不应被排除在语言学习之外。脏话是任何一种语言的有机组成部分... 脏话在第二语言学习过程中是否应该学,这似乎是一个不争的事实,因为在我们的英语教材中从未出现过脏话或骂人话。但是从语言交际的角度和心理学的角度来看,脏话无论如何都不应被排除在语言学习之外。脏话是任何一种语言的有机组成部分。这就是为什么我要写这篇“不合时宜”的文章的主要原因。 展开更多
关键词 脏话 英语语言教学
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梦的困惑——从女性主义视角解读《廊桥遗梦》 被引量:9
12
作者 王斯妮 《韶关学院学报》 2006年第11期34-37,共4页
从女性主义视角解读《廊桥遗梦》,探讨作者在书中所表现出的矛盾的女性观,并通过分析女主人公弗朗西丝卡所面临的矛盾和困惑及其成因所在,探求对现代女性生存困境的关注。
关键词 廊桥遗梦 女性主义 女性困境
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输出假设与产出性能力的培养 被引量:2
13
作者 陈淑芳 《经济与社会发展》 2003年第4期144-147,共4页
没有输出的二语习得过程是不完整的。单一的可理解输入无法使学习者成功地习得应有的语言产出能力。输出可以使学习者更多地注意语言形式 (特别是语法规则 ) ,检测假设的真伪 ,思考和分析元语言的功能 ,提高语言的流利性。外语教育必须... 没有输出的二语习得过程是不完整的。单一的可理解输入无法使学习者成功地习得应有的语言产出能力。输出可以使学习者更多地注意语言形式 (特别是语法规则 ) ,检测假设的真伪 ,思考和分析元语言的功能 ,提高语言的流利性。外语教育必须引进语言输出 ,才能更快更好地培养和提高说与写的能力。 展开更多
关键词 输出假设 产出性能力 二语习得
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认同 反抗 超越——《秀拉》中黑人女性寻找自我的历程 被引量:12
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作者 蒋欣欣 《湘潭大学社会科学学报》 2002年第3期28-31,共4页
非裔美国女作家托妮·莫里森在小说《秀拉》中描写了三位探寻自我的黑人女性形象夏娃、秀拉和奈尔 ,揭示了黑人女性寻找自我的历程
关键词 黑人女性 认同 反抗 超越 美国 托妮·莫里森 小说 《秀拉》
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文化翻译中语用用意的翻译研究 被引量:9
15
作者 陈琳 《四川外语学院学报》 2001年第6期82-85,共4页
语用用意的翻译涉及到语用隐含意图的处理、译者对目的语读者理解语用用意的所负的责任、文化意象的归化和异化的处理等问题。语用语言对等的方式是归化翻译 ,以达到语言表达的流畅。文化意象的语用用意对等的方式是朝异化翻译发展 ,以... 语用用意的翻译涉及到语用隐含意图的处理、译者对目的语读者理解语用用意的所负的责任、文化意象的归化和异化的处理等问题。语用语言对等的方式是归化翻译 ,以达到语言表达的流畅。文化意象的语用用意对等的方式是朝异化翻译发展 ,以促进文化的平等交流和传播 ,而这正是将翻译命题为文化翻译的使命。但译文无论作什么样的处理 ,都要能传达原作的语用用意 ,以实现语言交际的目的 ,这是语用翻译成功与否的惟一标准。 展开更多
关键词 语用用意 文化翻译 语用语言 文化意象 隐含 明说
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“乐”与中国古典诗学 被引量:1
16
作者 罗婷 《中国韵文学刊》 2001年第1期74-80,共7页
在我国古代先民的艺术实践中,诗、乐、舞是紧密结合、不可分割的。先人论乐的内容实质上也是论诗的内容,关于乐、舞的理论批评,也是关于文学的理论批评。本文通过论析先秦诸子的乐论思想,指出他们所提出的美学主张是我国文艺理论的... 在我国古代先民的艺术实践中,诗、乐、舞是紧密结合、不可分割的。先人论乐的内容实质上也是论诗的内容,关于乐、舞的理论批评,也是关于文学的理论批评。本文通过论析先秦诸子的乐论思想,指出他们所提出的美学主张是我国文艺理论的思想源头,并构成了我国古典诗学的基本特征,即以感物为本的“物感说”,侧重言志的“表现论”,崇尚“中和”的审美思想和强调教化的“文道论”。 展开更多
关键词 中国古典诗学 物感说 表现论 中和说 文道论
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日语句末“ものだ”的多义性 被引量:2
17
作者 邹菊云 胡俊 《湘潭大学社会科学学报》 2000年第3期145-147,共3页
MONODA”,as a sentenceending,expresses many different meanings,which can be summed up as follows:objective narration to tell the regularity,objective truth of the universal truth on the part of narrator;the obligatory... MONODA”,as a sentenceending,expresses many different meanings,which can be summed up as follows:objective narration to tell the regularity,objective truth of the universal truth on the part of narrator;the obligatory sense when used after the verb expressing willingness;what’s more,an explanation or interpretation of the previously stated message;It can also refer to those things occured regularly,frequently and repeatedly or even refer to the recalling of the past.Or it can act as an exclamation in the form of “YOKU(HONTNI、ZUIBUN、ZITUNI)……MONODA”. 展开更多
关键词 ものだ 说明 日语 意表动词 多义性
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中国译论的性别角色双重性 被引量:11
18
作者 陈琳 《四川外语学院学报》 2004年第4期97-100,共4页
从女性主义翻译理论角度,分析中国译论中翻译地位的性别角色身份的双重性:一方面,翻译被贬低为社会性别角色中屈居次要和被轻视地位的妇女形象;另一方面它又被极力褒扬为担当醒时济世的的匹夫形象。前者把翻译视为文学系统中屈居边缘和... 从女性主义翻译理论角度,分析中国译论中翻译地位的性别角色身份的双重性:一方面,翻译被贬低为社会性别角色中屈居次要和被轻视地位的妇女形象;另一方面它又被极力褒扬为担当醒时济世的的匹夫形象。前者把翻译视为文学系统中屈居边缘和次要的地位;后者则不仅提升了翻译在文学系统中的地位,而且提升了其在社会系统中的地位。在中国翻译史上,翻译家的男性性别身份被父权社会寄予了很高的社会期望,他们也因此把翻译看成是尽匹夫之责的途径。因此,这决定了中国翻译地位的独特性———男性性别角色。这一身份特征还体现在自古以来对原文的父权权威的极力推崇。 展开更多
关键词 性别 翻译理论 女性主义
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西方父权制文学中的恶妇形象探析 被引量:5
19
作者 罗婷 《湘潭大学社会科学学报》 2000年第1期57-60,共4页
:如同妇女在历史上所处的“他者”的地位 ,在西方父权制文学中她只是一个被创造的物体 ,一个空洞的能指。西方男性主义文本中所塑造的与淑女、“天使”相对立的恶妇、“女魔”形象 ,实质上远离了女性现实生存的本质 。
关键词 西方国家 父权制 文学 恶妇形象 男权主义
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关于课堂英语教学中“向上交际”的探讨 被引量:1
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作者 钱凤莲 唐德根 《零陵学院学报(教育科学版)》 2004年第5期138-140,共3页
本文通过借用管理学中“向上交际”这个概念来探讨如何促进中国课堂英语教学中的“向上交际”这个问题,从而最终达到增强学生在课堂上进行向上交际的兴趣和提高他们英语交际能力的目的。
关键词 英语教学 课堂教学 管理学 “向上交际” 交际能力
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