基于语块理论的大学英语听力教学模式之我见

大学英语听力教学不能仅仅培养学生基础的英语能力，其教学的重点应该放在学生语言理解能力的培养方面，确保学生在听到句子或文章的时候，能够更加准确地获得其中的有效信息。合理地运用语块理论能够使这个要求更好地实现。通过不断的练习和长久的积累，学生在进行英语运用的时候，必然会更加熟练。

主导—主体教学结构在高校英语大班教学中的运用

随着我国经济的快速发展以及社会主义现代化建设的不断推进，教育教学成为了社会各界关注的焦点。大学教育作为培养人才的主阵地，受到更广泛的关注。近年来，大学规模不断扩张，学生数量剧增，如何提高大班教学质量，促进学生的进一步发展成为教师关注的重点。据实验发现，采用主导一主体教学结构进行授课，加强教师与学生的互动性，对学生学习效果的提升具有非常重要的作用。本文结合高校英语大班教学的现状，简单阐述如何在教学过程中采用主导一主体的教学结构，从而为学生英语能力的提高奠定坚实的基础。