湘机小学:抗战电影主题活动

回顾抗战历史,弘扬爱国精神,一直是我校德育工作的重要内容。近两年来,我校更是充分利用电影课的优势,以＂忠心＂为主题,组织学生观看抗战影片,开展＂忠心献给祖国＂主题活动。我们的具体做法如下：一、制订方案,营造氛围我校成立了＂振兴中华,勿忘国耻＂电影主题活动领导小组,校长、书记担任正副组长。

让好电影浸润孩子的心灵——湘机小学电影德育特色的创建

从20世纪90年代将电影元素运用于课堂教学,到2001年正式成立“利用优质电影资源,提升小学生人文素养”(简称“电影课题”)课题研究小组,再到2004年课题更名为“利用优质影视资源,加强未成年人思想道德建设的研究”,湘潭市湘机小学独有的“电影德育”已推行20余年。20余年间,学校构建起一套成熟的电影德育模式。电影德育的实施,促使学生行为发生显著变化,为学校开辟了实效德育的新途径。

小学数学《乘法估算》教学设计与反思

估算在实际生活中应用广泛,培养小学生应有的估算意识与运用估算解决问题的能力具有重要价值。对《乘法估算》进行教学设计和反思,能够更好地通过创设情境、运用不用的方法来培养学生的数学估算素养。

浅谈小学作文教学中的几个要点

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

小学校园安全教育与管理的问题与对策

安全教育与管理是小学教育管理的重要组成部分 ,也是全面实施素质教育的保证。本文主要探讨小学生安全教育与管理工作的现状及对策,杜绝和减少校园安全事故的发生,为学生创建平安校园。

通过实施电影国学经典教育促进小学生养成教育

小学教育是育人的关键时期,是养成良好习惯和正确的人生价值观的最重要时期,更是国学经典教育开展的有效学段。我们利用优秀影视资源,对学生进行国学经典教育,可以塑造小学生灵魂,能让其尽早养成良好的学习、生活等各种良好习惯还能从博大精深的传统文化中汲取丰富的思想道德肥料,增强文化自信和价值观自信。

实施“电影德育”,建构学校思政新模式

2018年《关于加强中小学影视教育的指导意见》颁布,2021年《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》出台。在实践中,湖南省湘潭市岳塘区湘机小学发现,借助影视资源开展德育,能以生动直观的方式提升德育工作的吸引力与实效性。

小课题研究与教师专业发展的实践与思考

小课题是教师基于教育教学中的实际问题展开的研究,以期在短时间内找到解决问题的最佳途径并最优化解决方案,提高教育教学效果。小课题研究有利于教师克服职业倦怠,提升教师业务素养,提高教师教研能力,提高教育教学质量。

利用优秀电影资源 建设特色校本课程

电影蕴藏着丰富优质的人文教育资源。湘机小学将电影引入德育课堂,有效地实现"生活德育化",并开发了电影德育的校本课程体系,构建了电影德育模式。通过开展丰富多彩的电影主题活动,加强学校特色文化建设,促进了学生良好的思想品德的形成,提升了学校办学品位。

电影课程:核心素养下的德育“新视界”

2000年,湘机小学便将电影课程引入德育课堂,进行尝试和探索。17年来,学校坚持做一件事——寓德育于电影,形成学校独有的电影德育校本课程体系。从＂核心素养＂视角看,积淀深厚的电影课程,为学生良好道德品质的形成和学校特色文化建设提供了崭新的思路和途径。

强化校本教研 提高教师水平——关于校本教研管理的思考与实践

随着基础教育课程改革的深入进行，越来越多的学校管理者强烈地意识到：教师对课程改革的认知和理解，教师参与课程改革的自觉性和积极性，直接关系到课程改革的实施弓进程，关系到课程改革的成败。因此，引领教师从教育教学实践中去发现问题、研究问题、

以人为本的管理理念与实践

长期以来，小学管理中普遍存在“以物为本”的管理理念，“见物难见人”，制度、条例、规定，把教师“从头管到脚”，把教师的时间、空间管得严严实实，校长充当“维持会长”或是“救火队长”，其结果是，很多学校几年下来出现了“人心不稳、人心不畅、物少效率低”的局面。这种理念下的管理，严重阻碍了教师内在积极性的发挥。

电影课——润物细无声

一、电影课以＂情＂为纽带＂ 把世界上最好的影片献给孩子!＂这是电影课实验研究者提出的口号。是啊,高科技的发展实现了多少代人年少时的梦想。被人忽视的电影,它又在学校中悄然兴起,并被作为一门课程开设。通过几年的研究发现,电影对儿童知识的增长、情操的陶冶、良好价值观的培养、

此时无声胜有声

上午的第二堂课是我的语文课,我提前五分钟到了教室门口,顺便扫视了一下走廊,看到孩子们在走廊上玩得很开心,有的还边吃边玩,许多零食残渣掉到了地上,早上打扫得干干净净的走廊一下子成了垃圾场。

古色古香学古文——《学弈》备课历程

一、简单，才能自然流畅 先从课的导入说起吧，为了再现预演的真实情况，这里原原本本地列出三次试教的不同导语：

课堂如此灵动，教育果然美好——读《教育原来如此美好》有感

现代音乐课堂,一改过去一支笔、一架琴、一台录音机的传统模式,同时引进了能够获取、处理、编辑、储存、展示包括文字、图像、声音、视频等不同形态的信息的多媒体技术,将听觉艺术拓展为极具光、色、音、像的多姿多彩的艺术空间,学生通过多媒体信息技术能感受课堂灵动和美好的氛围,怡情悦心。这不仅极大地激发了学生学习音乐的兴趣,并且在直观的教学情境中,课堂容量增大了,教学难点突破了,教学效率也提高了,有利于提升了学生的音乐素养,促进了他们的审美体验和个性发展,也让教师感受到了教育的美好。

千江有水千江月——我心中的好语文课

全国著名特级教师王崧舟说:一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中、课在人中;人如其课、课如其人;人即是课、课即是人。曲径通幽是好课,柳暗花明是好课;有所感有所悟是好课,有所疑有所获也是好课;鲜花盛开是好课,聆听花开的声音更是好课……正所谓“一轮皓月当空照,千江有水千江月”,只要加入了人的理解,只要全面而深刻地把握好了人与语文的关系,语文课堂就是鲜活的、生动的、灵气四溢的。

口袋中的小石子——儿童强迫行为的辅导与教育

宁洁是一位文静的女孩,水汪汪的大眼睛充满了灵气,可爱的小嘴朗读课文时更是让人折服,大家都喜欢她.可是这样一位文静的小公主却总会在衣服口袋里装一些小石子,当学生们告诉我这个情况时,我没有动声色,只是留了个心眼,因为宁洁是一位敏感的女孩,我想弄清原委再和她交流. 接下来的观察让我大吃一惊,宁洁每天下课后,就会从口袋里抓出一颗小石子,然后在校园里用脚踢着玩,有时候小石子滚到了小沟里,她会把小石子拾起来放到脚边继续踢着走,上课铃响的时候,她才拾起小石子放到口袋,走进教室.我连续观察了三天,每天她都是这样,我决定和宁洁的父母谈一谈.宁洁的父母都是科研人员,做事认真,对孩子的教育也十分用心,在听了我的讲述后,他们都面面相觑,宁洁的妈妈喃喃地说:"难怪洁洁的房间里有那么多的小石子."通过分析我认为,宁洁存在强迫行为.

关于语言文字示范校创建的若干思考

语言文字是建设文化强国和中华民族复兴的重要内容，创建语言文字示范学校是实现国家中长期语言文字发展规划的重要途径。各级各类学校应该加强学习，提高认识，以建设文化强国为己任；加强领导，建章立制，强化学校执行力。并通过培训与常规管理，促进创建工作不断创新。

校本研修促进教师专业化发展

近几年来,学校对校本研修的重视程度越来越高,学校展开了内容丰富,形式多样的教师教育活动。通过确立“校本研修促进教师专业化发展”思路,收到良好效果,为下一步增强学校教师教育水平,深化了教育改革以及教师专业化发展,为高素质师资队伍的打造,提供有力保障。