中职语文中外文学作品选读专题教学设计与实践——以湘潭市工业贸易中等专业学校为例

语文在中职旅游服务与管理专业人才培养过程中有着举足轻重的学科地位。文章以《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》为依据,结合旅游服务与管理专业人才培养方案,立足湘潭市工业贸易中等专业学校教学实践,对中职语文教学内容进行重构,对教材中的中外文学作品选读专题进行教学设计并付诸实践,从整体设计、实施过程、学习效果、特色创新和反思五个方面进行总结与梳理,以探寻中职语文在专题教学方面的教改新路径。

深化湘潭市户籍制度改革的探析

户籍制度改革牵扯范围广、涉及面大、敏感性强、意义深远,对户籍制度的形成、改革过程的回顾,发现当前我国户籍制度改革最突出的制度性障碍是福利筹资的高度分权化,而不是城乡分割。湘潭市户籍制度是20世纪50年代计划经济时代建立起来的以控制人口流动为目的的,已经不适应新形势下的经济社会发展,因此,深化湘潭市户籍制度改革刻不容缓。近年来,湘潭市在不违反中央户籍制度改革精神的基础上,结合本地实际进行了户籍制度改革创新,又开始了新一轮户籍制度改革探索。湘潭市户籍制度改革的长远目标应该是实现公民身份和权利的平等,消除农业和非农业户口、常住外来人口与本地户籍人口的权利差别。在具体改革方案上,要建立城乡统一的户口登记制度、进一步放宽户口迁移政策、继续大力实施居住证制度、健全和完善人口信息管理制度、改革完善农村产权制度、扩大基本公共服务覆盖面。

“岗证课”融合背景下中职旅游专业项目化课程教学设计与实施--以“地方导游基础”课程为例

文章以湘潭市工业贸易中等专业学校的“地方导游基础”课程教学改革为例,在“岗证课”融合背景下,以学习通平台为载体,以“项目引领+任务驱动”为教学手段,参照全国导游资格证、旅游类“X”证书要求,设计出“点”“线”“面”“体”四大进阶式能力训练的课程模块。从设计理念、授课内容两方面探讨课程教学设计,从教学形态、课程教学实施、教学评价三个维度阐述项目化课程教学。最终在原有基础上自主开发了拓展模块——“精美湘潭”,构建了“四驱三阶六步”教学模式,全方位提高了学生的学习兴趣与导游讲解能力,培养了学生的家国情怀。

中职旅游服务与管理专业项目化课程改革路径探索

针对中职专业课程教学项目组合单一和书证融通的不足,从项目化课程教学改革的现实基础与应重点解决的问题出发,结合中职旅游服务与管理专业“导游技能与实训”项目化课程教学改革案例,提出中职旅游专业项目式课程的设计思路和实施路径,详细阐述引入职业技能等级证书、重构项目化课程内容、课证同步考核等方面的探索。实践结果显示,项目化课程对于提升人才培养质量具有重要意义。

“岗课证”融合背景下中职数控技术应用专业项目化课程教学设计——以“数控车削加工”课程为例

文章依托德国企业双元制培养模式,以“火箭”模型为载体,重构数控车削加工课程内容,形成四个教学模块17个子任务,构建“咨询—计划—决策—实施—检查—评估”教学模式,通过任务驱动、虚实递进实施教学,实现“岗、课、证”融通。文章以“数控车削加工”课程为例,从项目化课程教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进四个方面进行了分析,以便更好地提高“岗课证”融合背景下中职数控技术应用专业项目化教学效果。

新时代中职学校“双师型”教师队伍建设策略研究

中职学校是我国高素质技术技能人才培养的重要阵地,担负着重要的历史使命。在人才培养过程中,“双师型”教师队伍十分重要。文章作者从“双师型”教师概念出发,深刻阐明“双师型”教师队伍建设的重要意义,在分析当前中职学校“双师型”教师队伍建设存在问题的基础上,提出中职学校“双师型”教师队伍建设的策略,以期助力我国中职教育高质量发展和教师队伍整体素质的提高。

学科核心素养背景下中职数学的实践策略研究

素质教育大环境下,中职数学学科开始出现注重核心素养的发展趋势,要求教师在学科核心素养背景下特别关注学生综合素质与学科关键能力。文章以尊重事实为前提,首先解读学科核心素养及其价值,其次探讨学科核心素养背景下的中职数学实践策略。最后提出“挖掘核心素养本质,确立全面发展目标”等观点,促进学科核心素养背景下的中职数学实践研究,助力学生全面发展。

以就业为导向落实中职语文教学

中职语文教学是面向社会培养职业技能人才的教育载体,以就业为导向,创设中职语文教学活动,对课程建设和学生未来发展都具有重要意义。在实际教学中,教师可以将真实的职业情境、丰富的职业信息作为教学的必备要素,紧扣就业导向、教学主题设计教学活动,引导学生在语文学习中树立正确的职业观,形成良好的职业素养,为以后的就业做好准备。

新时代背景下中职学校体育社团的德育渗透研究

为深入贯彻党的十九大精神,落实《国家职业教育改革实施方案》,将公平与质量作为目标、突出职业特色教育作为要求、立德树人作为根本任务的中职体育教育,需要在中等职业教育教学工作中,切实加强中职体育教育工作的开展。以提升学生身体素质为宗旨,在体育活动的开展中对中职学生进行德育教育,将德育渗透工作融入进社团活动中,正确引导中职生的世界观、人生观和价值观;对丰富德育理论体系、实践德育途径、提升德育实效产生积极效应。

课程实训、综合实训、顶岗实训三位一体考核评价体系——会计专业实践评价模式构建

中等职业教育作为教育发展中的一个重要类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的技能型人才的使命。现行的会计从业资格证考试制度是检查、评价职业学校会计专业教学质量的一种手段。但是，其基本痕迹仍停留于普教模式，与企业需求、中职人才培养不尽协调。因此，构建课程实训、综合实训、顶岗实训三位一体的实践考核评价体系，改进中职会计专业实践考核评价制度，是提升会计专业教学质量，增强学生实践能力的有效途径。文章针对目前会计类专业实践教学考核评价体系考核内容重教材轻实际、考核形式重理论轻技能等问题，在多年教学研究与实践的基础上，构建了具有可操作性的会计类专业实践教学考核评价体系，对于提升实践教学质量和培养学生的职业素养具有重要的指导作用。

浅谈中职会计专业教学分层模式的探究

在中国当代教育持续深入推进的时代浪潮下,基于社会快速发展的需求,尤其重视各行各业中职专业人才的培养。在如今的新时代高质量发展背景下,传统的教学方法,特别是会计专业这样的高度专业化的学科,其教学质量的评价显得尤为重要。因此,在中职会计专业中引入分层教学,不仅可以使教学目标更加清晰,还能根据不同学生的学习需求,使每个学生都在该教学方法中获得成长和进步。

因材施教,铸就大国工匠——浅谈中职学校班主任工作

班级是学校组织教学活动、教师传道授业的载体。班主任是该载体的掌舵者,负责班级的常规管理和学生的基本教学。学生是班级的构成基础,有着不同的性格习惯和家庭背景,文章根据中职学生特点,提出了相应的教育手段及措施,以期达到与时俱进、因材施教的目的。

PBL视域下中职旅游专业项目式课程的建构--以“‘乡土湘情’--开展白石公园导游讲解活动”项目化课程为例

在全国职业教育大会精神的引领下,文章具体分析了当今中职旅游专业所存在的问题,结合专业培养目标和学科特点,提出将PBL教学模式融入项目式课程开发的思路,并以“‘乡土湘情’--开展白石公园导游讲解活动”项目化课程为例,阐述PBL视域下项目式课程开发路径以及考核评价,以期提高中职旅游人才培养质量,促进地方旅游经济发展,并为兄弟院校教学改革提供一定的参考。

中职学校教学诊改认知与实施推进策略

中职学校教学工作诊断与改进(以下简称"教学诊改")制度的创设,是国家层面期望引导中职学校切实担负起保证教育教学质量的主体责任,自觉主动进行教学诊改,逐步构建起全员、全过程、全方位的完善的学校内部质量保证制度体系。为保证中职学校教学诊改工作落到实处、构成体系、收到成效,必须要坚定质量意识,认真学习并全面认知教学诊改相关基本知识,明确实施教学诊改的依据和流程,策略化地推进教学诊改工作。

中职学校英语教学中合理渗透心理健康教育的体会

在近几年教育事业发展过程中,中职学校的教学受到了有关部门的重视,因为在有关部门调查过程中发现,有一半以上的中职学生在毕业后选择进入社会开始工作,可是当有关部门总结后发现,这些学生的就业率却不高,究其根本就是因为学生的综合能力不足,并且没有一定的英语应用能力,因此,在就业过程中无法满足企业要求,随之就出现了毕业即失业的情况,针对这一问题,中职英语教师就改变了教学方式,从而提高学生英语应用能力,同时还对学生进行了心理健康教育,以提高学生的社会竞争力。

响应面法优化湘式腊肉馅层酥配方

以小麦粉为主要原料制作湘式腊肉馅层酥,以感官评分为指标,采用单因素试验和响应面试验优化腊肉酥的工艺配方。结果表明,湘式腊肉馅层酥的最佳制作工艺配方为腊肉106.6 g、熟面粉29.3 g、白糖59.8 g、皮馅配比16.6∶20。在此工艺配方下,成品酥皮酥松可口,馅心软硬适度,滋味咸鲜协调,腊肉烟熏香味浓郁,感官评分为91.3分,可以运用于实际生产中。

中职数学教育中的跨学科合作与综合素养培养

本研究旨在探讨中职数学教育中跨学科合作与综合素养培养的关系。在学前教育专业的活动设计领域,我们引入数学游戏和数学教育,旨在探究其对学生综合素养的影响。研究发现,跨学科合作模式显著提升了学生的问题解决能力和创新思维,增强了团队协作和社交技能。此外,数学游戏的实践培养了幼儿实际问题解决的能力,推动了他们的全面发展。然而,跨学科合作模式仍需解决沟通成本和角色界定问题,以确保其可持续性。因此,中职数学教育将持续探索跨学科合作的创新途径,通过教学方法的更新培养学生的综合素养,为未来的职业发展奠定坚实基础。

略论多元评价体系下的中职语文教学质量提升策略

本文针对中职语文教学中传统评价方式的局限性,探讨了基于多元评价体系的教学质量提升策略。通过引入多元评价体系,从课程设计、教学方法、学习资源和师生互动等多个方面优化教学,促进学生全面素质和实际应用能力的培养。通过实际案例分析和数据支持,证明多元评价体系在中职语文教学中取得了积极实际效果,提升了学业成绩、激发学生兴趣、培养创新能力和合作意识。多元评价体系的应用对于培养适应现代社会需求的中职学生具有重要的推动作用。

计算机系统中的虚拟现实技术应用

文章主要研究了虚拟现实技术在计算机系统上的进一步应用。在科学技术高速发展的今天,虚拟现实技术已经成为计算机领域中最重要的研究领域。文章探索了虚拟现实技术在各种应用场景中的作用,通过数据分析揭示虚拟现实技术潜在的优势和局限性。研究方法以案例研究为主,问卷调查与数据分析为辅,并通过若干实际运用情况进行细致分析,从而获得一系列具有重要意义的研究结论。结果发现虚拟现实技术已经在教育、医疗、娱乐等行业显示出了极大的应用潜能,但是也遇到了技术瓶颈与用户体验方面的挑战。文章对虚拟现实技术深入发展具有重要理论支撑与实践指导作用。