构造等价替代法判断含氮有机化合物的同分异构体

归纳梳理了两种常见的含氮原子有机物同分异构体数目判断的方法，将陌生的含氮原子有机物同分异构体问题与熟悉的有机物碳链异构问题和官能团位置异构问题建立本质联系，构造等价替代模型。运用该模型分析链状含氮原子有机物、芳香族含氮原子有机物及含多个氮原子有机物同分异构体数目，得出CxHyNmO2的同分异构体数目与Cx＋mHyOxXm（x为卤原子）的同分异构体数目相同（一个碳原子最多连接一个卤原子）。若是芳香族化合物，与其非苯环上的多卤代物数目相同。该模型有效克服了判断时遗漏或重复考虑的情况，降低了思维难度，大大提高了判断准确率。

“两型”课堂理论研究及实践探索

"两型"课堂是指"低耗高质""和谐共长"的课堂,研究假设理论为"教学共振"原理和"教育生态学"原理,所持观点为"教学共振"原理的运用是实现教学低耗高效的良好途径,"教育生态学"原理的运用能实现教学双主体的和谐共长。实践证明,"两型"学科课堂不同课型的教学模式和实施策略,可以改变缺乏生命活力的课堂教学现状,提高课堂教学效益,实现师生教学相长的理想状态。

农村义务教育投入：现状、问题与对策建议

农村义务教育改革与发展的成败，直接关系广大农民的切身利益和农村的稳定。实行农村税费改革后，农村义务教育投入结构不可避免地将发生一系列新的变化。为了解新形势下农村义务教育投入所存在的问题，寻求新的对策，最近我们对农村税费改革后。

小学科学三年级教学建议

三年级学生的观察、比较、分类、制作等基本技能有了一定的发展,但是,学习内容和教学目标也提出了更高的要求。要搞好本学年的教学,我们既要了解本学年各单元的教学目标,又要了解学生的已有认知水平,还要了解这个年龄段学生的认知特点和心理特点,优化科学探究和概念教学,明确观察活动要求,规范案例操作流程,促进他们更高效地开展科学学习。

高考写作题设计应注意的几个问题

著名的语言教学专家David Nunan在Practical English Teaching一书中对写作进行了比较全面的论述。他认为：

思政课讲好党史故事的四维度——以“始终坚持以人民为中心”为例

党的历史是一部最生动、最有说服力的教科书。党史故事有效融入思想政治教学要把握好理论维度,讲透故事之理;要把握好实践维度,讲出故事之味;要把握好价值维度,讲出故事之情;要把握好主体维度,用好讲故事之法。于此,可以增强思想政治学科教学的深度、效度、信度和温度。

《卖火柴的小女孩》教学

教学实录 一、课前谈话，巧妙导入 师：同学们，大家好!刚才听了主持人的介绍，你们知道我是来自哪里的老师了吗？