湘潭市教育局召开全市校外培训机构专项治理工作现场推进会

本刊讯2018年9月5日,湘潭市校外培训机构专项治理工作现场推进会召开。会议分两个阶段进行。第一阶段,各县市区教育局、园区社会事业局(部)分管领导、民办教育股室负责人现场参观了湘乡市德才培训学校和神墨教育培训学校。

适应农村税费改革新形势 架构农村教育产业大格局——农村税费改革后农村教育投入所面临的问题与对策建议

《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》规定,基础教育实行地方负责、分级管理的体制,大大调动了地方政府主要是县、乡两级政府的积极性,对推动义务教育的发展起到了不可估量的作用.农村教育从总体上来看,情况是好的,基本上保持了良好的发展态势.但是,随着财税体制改革的深入,国家财政收入结构也发生了很大的变化,尤其是农村税费改革以后,由于经费投入的供需矛盾,县、乡政府难以承担农村义务教育的全部费用,使得农村义务教育的发展面临着教育经费缺额难填补、校舍危房改造资金无保障、初中发展高峰的经费难筹措等较为严峻的问题.这些问题严重制约了农村义务教育的发展.

着力办好人民满意的教育

湘衡学盛,户被儒风。湘潭历来是崇文重教、尊师尚学的一方热土。过去,她孕育了一代伟人毛泽东、开国元勋彭德怀、国际文化名人齐白石等让世界瞩目的伟人、名人。进入新世纪以来,特别是＂十一五＂时期,湘潭教育获得飞跃式发展,＂办人民满意的教育＂正在逐步实现,＂教育强市＂之路正越走越宽。

教育行政要做好“三个服务”

全省建设教育强省工作会召开后,各地党政领导干部、教育工作者和社会各界纷纷给本刊撰稿,畅谈对建设教育强省的认识和体会。本刊拟分几期刊载他们的笔谈文章。本期的笔谈作者有政府领导,也有教育主管部门负责人,他们对自己的职责和使命的思考,特别引人注目。

奏响伟人故里立德树人时代强音——贯彻落实习近平总书记全国教育大会重要讲话精神有感

奏响伟人故里立德树人时代强音,努力培养一批又一批社会主义合格建设者和接班人,是伟人故里湘潭学习贯彻落实习总书记全国教育大会重要讲话精神、建设教育强市、办人民满意教育的使命所在和历史担当。

罗辀重教育思想的价值研究

罗辀重(1889年-1950年),湖南湘乡人,中国乡村教育运动的倡导者和实践者。他师从世界著名哲学家、教育家和心理学家杜威,与陶行知、张伯苓、蒋梦麟等中国著名教育家是同窗。留学归国后,他谢绝了当时湖南省教育厅厅长和国会议员的职位,毅然回到家乡——湘中一个偏僻的山村,主持父亲创办的陶龛学校校政30年。陶龛学校为中国乡村小学教育树立了典型,当时享有"北有行知,南有陶龛"的盛誉。罗辀重反对灌输和机械训练,强调从实践中学习的教育主张,对蔡元培、晏阳初等人都有一定影响。

中小学生体质健康群体综合评价方法探讨

用模糊数学综合评判法 ,对中小学生体质健康进行群体综合评价。为判断各地区间 (学校间 )

德育创新的思考

德育工作要与时俱进,这是广大教育工作者的共认.要与时俱进,就必须进行德育创新.怎么创新?笔者认为,可从以下三个方面考虑.

组织学生开展社会经济调查的尝试

《政治经济学常识》下册(社会主义部分),是我国建国三十一年来,第一次在高中学生中系统开设的一门新课程。随着党的工作重心的转移和社会主义现代化建设的全面开展,大力普及社会主义政治经济学基本知识,有特别重要的理论意义和实践意义。新教材根据马克思主义政治经济学基本原理。

班级管理水平综合评价

班级是学校教育教学的基层单位。治校必先治班。近年来,我们开展班级管理评价活动,充分发挥班级评价的导向、激励作用,提高班级管理者的水平,优化班级管理,促进了全市中小学优秀班级的建设。我们的作法是; 1.评价前要从理论与实践两方面做好准备工作。首先是思想准备。统一认识,使大家自觉地投入到这一活动中来。其次是理论准备。我们编印了《教育评价AB C》的小册子,简明扼要、深入浅出地介绍教育评价的基本知识和常用方法。第三是方案准备。

品味·依托·借助

品味《湖南教育》能启迪智慧。每每一本《湖南教育》在手，那些灵动的文字、生动形象的案例以及贴近生活的教育事件，使人不断理解教育管理、课堂教学、师生交流、教学评价等方面的深邃内涵，读这样的刊物，不仅能给人指明方向，更能使人领悟教育真谛，提升专业素养和教育理念。

不让一个孩子掉队

湘潭,伟人故里,革命之乡。在教育扶贫的工作中,湘潭教育人继续发扬革命传统,脚踏实地、不畏艰辛地创造出了丰硕的成果。市教育局建立起健全的教育扶贫工作领导机制、协调联动机制、"月调度"推进机制、责任追究机制,为教育扶贫保驾护航,对突出的重点、难点实行挂图作战、挂牌督战,开展"三走访"活动,以"四不两直"的方式,开展督查督办,推动问题整改清零,确保扶贫路上不让任何一个孩子掉队。

打造校本精品课程 彰显多元办学特色

在新课程改革的背景下,我市为探索适合每个学生发展的教育,在各学校自主开发多样化校本课程基础上,打造校本精品课程取得了阶段性成果。校本课程的开发是学校特色形成的根本。过去,我市各学校教育教学活动主要依托于国家课程的开展,课程固定化,教材单一化,课堂格式化,形成了"千校一面"的教学模式。多样化课程的实施,不仅在课程设置上使学校具有鲜明的个性色彩。

创新机制 优化队伍 迎接新高考

新高考改革给高中学校带来的变化是全方位的,也是深层次的:走班制教学模式将成为教学新常态,学校学科之间均衡发展将成为发展新挑战,“分层分类教学”将成为教学新方向,综合素质全面发展将成为学生评价新趋势,职业生涯规划将成为教育关注新热点。这就要求在新高考时代,教育人头脑里应有新理念,实施中应有新策略。

湘潭职业教育巡礼——深化产教融合，实现职业教育的嬗变

2017年，国务院办公厅下发《关于深化产教融合的若干意见》，2018年，教育部等6部委出台《职业学校校企合作促进办法》，两个文件共同形成了职业教育领域落实党的“十九大”精神，把产教融合、校企合作引向深人的政策“组合拳”。职业教育迎来了转型发展、升级发展、创新发展的新机遇。

综合性大学汉语言文学专业创新人才培养研究

培养具有创新意识和创新能力的新型人才,是汉语言文学专业人才培养的重要目标。就创新人才培养现状而言,专业分流已成共识,学生个性取得长足发展。但课程传授模式单一,写作能力培养不够,忽视文学原典阅读,人才培养质量尚待提高。可从改变教学理念,更新教学内容,建立导师制和“导生制”,丰富第二课堂,完善评价激励机制,加大教育扶持力度等方面加以改进。