量感的培养离不开实实在在的体验——“认识毫米”教学实录及评析

教学年级：三年级 教学目标： 1.认识毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米表示比较短的物体长度。 2.明确毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。 3.培养学生的动手操作能力、分析能力和归纳总结能力。

量感的提升:慢工才能出细活——“克和千克”教学实录与评析

教学内容：人教版小学数学二年级下册第100～104页。

创新思维也能“教”出来——“观察物体”教学实录及评析

教学内容：人教版数学教材五年级上册第3单元。教学目标：1.学生经历观察推理的过程，根据从两个不同方向观察物体看到的形状，再现物体的本来面貌。2.借助动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的创新思维。3.联系生活实际，学生体会数学知识与生活的紧密联系，形成正确的世界观。

量体裁衣 智慧处理教材——通分教学实录与评析

教学内容：人教版五年级下册P93、94“通分”。教学目标：1.理解通分的意义,学会通分的方法,能应用所学知识解答实际问题。2.在探究异分母分数大小比较的过程中渗透转化的数学思想,在通分的过程中体验最优化的方法。3.体验数学源于生活,进一步激发学生学习数学的兴趣。教学重点：理解通分的意义,学会通分的方法。

兴趣和习惯的培养也是教学的重头戏

写在课前 什么是成功的小学数学教学？ 这个问题,老师们都有自己的答案：扎实的数学基础知识、十大核心理念、四基四能、数学思想、数学文化……

思维的深度参与才是最高境界——“图形中的规律”教学实录及评析

教材内容：北师大版四年级下册第100页～101页。教学目标：1．发现正三角形的个数与所用小棒根数之间的关系，用含有字母的式子表示找出的规律，并运用规律解决实际问题。2．发展学生动手操作、抽象概括的能力，渗透数形结合、类比等数学思想。3．体验探究成功的快乐。

“帽子”里面有名堂——“纯循环小数化分数”教学实录及评析

教学年级：五年级 教学目标： 1．引导学生用猜想、验证的方法探究纯循环小数化分数的方法。 2．渗透类比思想。 3．培养学生独立思考的能力、乐于探究的精神，促使他们形成化繁为简、灵活变通的学习思路。

创造性解决问题的意识是关键——“不规则物体的体积计算”教学实录及评析

教学内容： 人教版数学教材五年级下册第51～52页。 教学目标： 1．掌握用排水法求不规则物体体积的方法。 2．培养学生调动一切因素积极解决问题的意识，渗透转化的数学思想。

初探“博弈” 感知化归——“取棋子的策略”教学实录及评析

教学年级：四年级 教学目标： 1．引导学生探究并发现取棋子游戏的获胜策略。2．培养学生发现问题、提出问题、分析问题并解决问题的能力。

做将学生领进数学文化大门的引路人——“洛书九宫图”教学实录及评析

一堂好课，始于老师们课前进行的教学设计。好的教学设计需要老师在备课过程中吃透教材、关注学情等。但很多老师在处理时感觉难以把握到位。湘潭市雨湖区“谭念君名师工作室”一直致力于这方面的研究。他们聚焦课堂、品读课堂，针对教材上老师普遍觉得不好教、学生理解不到位的内容进行专题研讨，对教材上只有只言片语介绍的内容进行深度挖掘，取得了一些成果。本栏目将陆续展示他们的研究课例，希望给老师们的教学提供可供借鉴的思路。

“黄金比”教学要体现数学味

教学内容：人教版小学数学六年级上册P51“你知道吗？” 教学目标： 1．经历探索黄金比的过程，感受黄金比带来的美感。