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把握心理特点 注重“精神解困”——对高校贫困生思想教育的思考 被引量:26
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作者 赵中源 袁新洁 高华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》 2002年第1期115-117,共3页
致贫原因的多样性 ,经济上的压力、周围人群的态度等都可能使高校贫困生的思想和心理发生变化。把握贫困生的心理特点 ,注重“精神解困”
关键词 高校 贫困生 思想教育 学生心理 精神教育
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论高校“两课”教师的角色定位
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作者 赵中源 许彬 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第1期78-79,共2页
“两课”教学的根本任务是塑造大学生美好的灵魂 ,要实现这一目标 ,“两课”
关键词 高等学校 马克思主义理论课 思想品德教育 教师 角色定位
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代表先进文化必须做到“八结合”——学习江泽民“七一”讲话中关于先进文化的论述
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作者 赵中源 许彬 《理论观察》 2001年第6期13-15,共3页
中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向 ,就必须做到以下八方面的结合 :物质文明建设和精神文明建设相结合、唱响主旋律和提倡多样化相结合、文化继承与文化创新相结合、依法治国与以德治国相结合、“一手抓繁荣”与“一手抓管理... 中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向 ,就必须做到以下八方面的结合 :物质文明建设和精神文明建设相结合、唱响主旋律和提倡多样化相结合、文化继承与文化创新相结合、依法治国与以德治国相结合、“一手抓繁荣”与“一手抓管理”相结合、实施精品战略与搞好文化普及相结合、强化科学意识与加强化大众意识相结合、加强文化建设与加强作风建设相结合。 展开更多
关键词 先进文化 “三个代表” 精神文明建设
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发挥四项文化功能 当好四种文化角色——学习江泽民“七·一”讲话中关于先进文化的论述
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作者 赵中源 陈长明 许彬 《湘潭大学社会科学学报》 2001年第6期148-150,共3页
中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向 ,就必须充分发挥她的文化导向功能、文化创造功能、文化宣传功能和文化示范功能 ,当好先进文化的领导者、建设者。
关键词 先进文化 文化功能 文化角色
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亚洲国家金融危机的相互撞击、扩散及前景展望
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作者 何立强 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》 1999年第2期51-54,共4页
亚洲金融危机爆发后,经历了一个相互撞击、向外扩散的过程。这说明,经济全球化使得国与国,地区与地区之间的经济形成了一种深刻的依存关系。亚洲经济复苏还存在很多问题。
关键词 亚洲金融危机 撞击 扩散 复苏
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