论作文与素质教育的关系

作文是一种教育手段 ,其终极目的在于育人 ,在于提高学生的全面素质。能否提高学生的作文素质关系到提高学生的语言总体水平 ,关系到学生的整体素质。在作文教学中实施素质教育 ,应树立以“人”为本的大作文教育观 ,努力强化学生思想品德素质、创造性思维素质。

论公文语言表意功能的强化

公文写作的质量与作者运用语言文字表情达意的能力密切相关。努力掌握并不断强化公文语言的表意功能，是提高公文写作水平的重要途径。

议论文立论的思路开拓

议论文写作是培养和发展学生创造性思维能力的重要途径。能否指导学生开启全方位的多向思维，开拓题材的联想领域，提炼出准确、新颖、深刻的立论，是议论文写作教学成败的关键环节。

当前新课程改革面临的阻力与压力

因现实与时代的要求,新课程改革势在必行。然而由于中考、高考制度的存在,使得此次改革面临社会多方面的阻力与压力,加上教师与学生的教学习惯的影响、教改本身的缺陷和教师培训工作的艰难,导致新课程改革工作任重而道远。我们应加大现行考试制度改革的力度,全面开展教改宣传,着力提高教师素质,努力培养学生的自主学习精神,以推进课程改革的步伐。

重谈利用《大学语文》教学培养高等成教学员人文素养的必要性

应时代发展的需要,解决当前我国成人教育对学员人文素养培育的漠视,加强人文素养的培养,全面提高学员人文素质,已成为我国当前成人教育的一个重要任务。《大学语文》以其富含人文资源的学科特征,应当在培养学员人文素养,提高民族人文素质的伟业中发挥重要的作用。

材料议论文立意的几种常见误区

材料议论文是近年高考中出现次数最多的一种作文题型,它巧妙地把阅读写作融合在一起,具有限制性和灵活性相统一的特点。材料议论文的写作一定要过好立意关,因为立意的好坏是直接关系写作成败的主要原因之一。所谓立意,就是根据自已对材料的把握认真思考提炼,确立文章所要表达的中心思想,它是确定文章基调和灵魂的一个重要步骤。衡量和评价高考应试作文好坏的一个重要标准便是思想是否正确,情感是否积极健康,观点是否新颖深刻。从历年高考材料议论文的阅卷情况看。

材料作文多角度立意思维方法浅谈

任何事物都是一个多面体,从不同的角度、不同的侧面、不同的层次去观察、去分析,便会有不同的发现,写文章尤其是材料作文也是这样的道理。同一则材料,作者从不同的写作意图出发,从不同的角度去挖掘其中蕴含的思想意义,就会提炼出不同的主题思想,写出各有特色的文章来。而要获得多角度的立意,就要具有对事物的多角度概括能力,就必须进行创造性思维,根据反映对象的特点和写作要求,打破常规思维的直线性、单面性、封闭性,使思维多向的展开,从而寻找到准确新颖的立论。材料作文多角度立意的思维方法主要有辐射思维、逆向思维、类比思维、因果求析思维几种。

议论文组织论据的几种方法

论据是议论文所采用的材料,即论证论点的根据,作者建立观念的理由。但学生在写议论文时多有不会组织论据的现象,或是缺少论据而无话可说;或是“一方面提出了观点,一方面也举出了若干材料”。

论语文学习中语感能力的培养

语感能力是语文的基本能力之一,对整个语文素养的提高有很重要的作用。它来源于言语形式的刺激,能不断提高,具有迁移性,是一种直接性的理解。培养语感能力的方法在于言语材料的大量积累和语文知识与语言规律的掌握。因此,在教师作一定语感分析的基础上,学生多读、多听、多写、多说是培养语感能力的重要方法。