一道中考试题的教学思考

应州里一中学初三数学组的邀请,笔者听了一节习题课。课题名称是：一元二次方程的根的定义及其应用。这一内容主要是关于一元二次方程的根的概念,重点是韦达定理的应用。整堂课共设计了7道试题,分三个层次,第1、2、3题为基本要求试题,第4、5题为较高要求试题,第6、7题为拓展试题。课堂完成到前两个层次。韦达定理是教材中的选学内容,一般学生基本可以接受。

写好一笔字,成就一个人

刘汉俊先生在《汉字的力量》里讴歌,汉字是中华民族的根和魂。发乎其上得乎其中!唯有站在“民族文化传承”的精神高度,才能在实际教学中将识字写字教学作为全面提升学生综合素养的突破口,将“写好一笔字、成就一个人”的要求落到实处。识字写字不论是在学生语文素养的形成过程中,还是在学生行为习惯、品行修养过程中,都具有极强的基础性作用。一如郭沫若所说:培养小学生写字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独行专断,是容易误事的。小学语文教师(特别是低学段教师)该如何将识字写字教学落到实处呢?