少数民族大中学生心理教育链接

中学生的心理素质教育远比其文化知识的学习更重要;少数民族中学生异常心理状态直接阻碍了其在大学期间良好心理素质的培养和形成;少数民族大学生如果没有良好的心理适应能力,将会给其日后的生活和事业带来严重的影响。

论湘西民族文化在学前教育校本课程开发中的作用——以吉首大学师范学院为例

湖南湘西历来是少数民族聚集地,有独特的文化环境,通过学前教育专业校本课程建设,充分发挥民族传统文化的积极作用,引导湘西学前教育师范生自觉传承、创新民族传统文化,能够增强民族认同感、民族自信心,对地区发展和个体成长具有重要意义。

少数民族地区农村留守孩子的品德教育研究

少数民族地区农村留守孩子群体的出现,给我们的教育带来了严峻的挑战。留守孩子的教育是我们广大教育工作者义不容辞的责任。文章通过分析少数民族地区留守孩子思想品德的现状及形成的原因,并提出了相应的对策。

高中体育与健康学科核心素养的培养路径探讨

随着我国素质教育的不断推进,学生核心素养的培养日益成为当前基础教育的重要课题。作为基础学科之一的体育课,在培养学生核心素养方面发挥着独特作用。文章通过分析当前高中体育教学中存在的问题,指出重技能轻素养、考核脱节等突出问题制约了学生核心素养的培养。因此,文章从调整课程设置、更新教学理念方法、加强师资培训、改革考核方式等路径,探讨体育课程培养高中学生核心素养的对策建议。

物理学专业师范生教学技能考核方式改革

为了提高物理学专业师范生的教学技能水平,使学生能更好地适应中学物理新课程标准对物理教学提出的新要求,对学生物理教学技能的考核方式进行了一些探索和改革。按师范生的一般技能、物理学科特色的教学技能和课堂教学综合技能作为中学物理教学技能体系考核的内容,结合初中、高中物理课程对教师在教学技能方面的要求,对学生的物理教学技能考核分为考试、过级、课程设计和模拟演练几个层次进行,考核形式多样,具有可操作性的特点。

对高中数学新教材的实践及其思考

2007年秋季,湖南省湘西土家族苗族自治州民族中学（以下简称＂我校＂）数学学科开始使用新教材（人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教材《数学》A版）。九年来,全新的课程理念使教师的教学行为发生了变化,和谐的师生关系已经确立,良好的课改氛围已初步形成,涌现出了具有特色的校本课程＂数学学易＂。为使课程改革深入、健康地开展下去,下面就提出我校在新课程及标准在使用实验过程中的一些感受、困惑与问题及其建议,供广大同仁参考。

积极探索基于核心素养理念下的高中思想政治教学

高中政治课堂教学中培养学生的核心素养,教师要关注每一个教学细节,利用教学方法的优化,给当代高中学生营造良好的学习氛围。利用丰富的政治教学资源与创新的教学方式,让学生的核心素养水平全面提高,促进高中学生通过政治学习了解生命的意义,建立个人理想,成为核心素养水平高的新时期高中。

论探究性学习模式在高中物理教学中的应用分析

本课题对探究性学习在高中物理教学应用进行了论述。本文认为探究性学习教学模式是一个师生经验和知识不断生成的过程,遵循主体性原则、个性化原则、情知统一原则。教师通过创设情境,引导学生提出猜想、设计实验方案,学生通过收集数据来验证假设,并开展交流探讨形成实验结论,最终通过评价认识教学过程中的不足。

校园人身伤害事故的困局与化解

2010年10月,笔者所在学校曾发生一起学生之间因口角而持刀伤人的意外伤害事件。学校除及时送受伤学生就医、按程序上报相关部门外,还全程陪护,并组织教职工义务献血。此外,学校还陆续为受伤学生垫付医疗费25万多元。因该案涉嫌触犯刑法,当事人还受到刑事处罚。但在学校无主观过错的情况下,围绕伤者的后期治疗问题,家长继续纠缠学校,要求学校负全责,并将矛头直接对准校长个人,对其进行恫吓和人身威胁。

《石钟山记》指瑕

《石钟山记》是苏轼散文中的名篇。笔者觉得该文有几个值得商榷的问题，现提出来加以讨论。一、选择的考察时间不妥《石钟山记》开篇写石钟山得名由来的两种观点，并提出疑问和反驳。接下来文章第二段就记叙作者自己的一次有惊无险的考察。作者考察石钟山选择的具体时间是“至暮夜月明”，笔者认为，选择“暮夜”这一时间考察石钟山是不恰当的。因为夜晚能见度不高，

探讨偏远地区高中生结合笔记对英语作业进行二次处理的方法

文章讨论了高中生英语学习过程中结合笔记对作业进行二次处理的一种方法,并且证实了它对偏远地区的学生的成绩提高有效果。该方法主张学生自己更正错误并反思,并且要求学生采用康奈尔笔记法记录。这种方法符合最近发展区、布鲁姆教育目标分类等原理,具有科学性。它对于偏远落后地区的学生来说,有经济、实用、高效的特点。

数学思想在高中数学教学中的有效渗透

在高中数学教学中有效渗透数学思想是现阶段教育深化改革明确提出的一种新的教育模式。数学思想包含很多内容,其中最常见的就是数形结合思想。数形结合教学能够充分利用数形结合思想来优化教学方案,加强学生对数学知识的理解。因此,本文通过对数形结合思想进行分析,探讨出有效的策略来优化数学思想在高中数学教学中的有效渗透。

优化教学策略,提升科学思维素养

生物学科知识学习过程中,学生具备科学思维能力,其能够保持理性态度看待生物知识,并将学习到的生物知识熟练运用到日常生活当中,有效解决生活或生产问题。文章在教学理论与教学案例结合的方式下,对核心素养下培养高中生生物科学思维的内容进行了探究,然后阐述了具体的科学思维培养策略,期望充分发挥出科学思维在高中生物中的思维引导效果,提升高中生物教学质量。

多媒体网络环境下高三英语语法复习教学模式的构建与优化

高三英语语法复习教学强度相对较高，传统的英语语法教学具有学生接受持续性不长、枯燥等不足，文章分析了当前多媒体网络环境对语法教学的影响，构建了“情境体验一创造性吸收一运用反馈”的基于情境体验的语法复习教学模式，并提出了营造氛围、生成环境和完善评价等多媒体网络环境下英语语法复习模式的优化建议。

当前青年地理教师专业发展的问题与对策

在当前教育改革的新背景下,中学青年地理教师是实施新高考改革后地理教学的生力军,其专业发展有时代的紧迫性,但存在问题与不足.为此,文章结合青年地理教师成长的实际,对他们的专业发展提出可行性对策.

规划的本质及土地利用规划的多维思考

近年来随着我国经济的不断发展,各地区用地紧张的情况越来越严重。以当前土地利用规划工作开展的情况为基础,分别对规划的本质以及土地利用规划方式进行多维思考,旨在起到提升工作质量的目的。

2013年新课程高考物理试题特点与分析

本文在认真研读课程标准、考试大纲和各省市考试说明的基础上,总结了2013年13套新课程高考物理试题的特点:题型结构稳中渐变,知识覆盖全面,试题难度适中;试题内容注重基础、回归教材,突出对核心知识和主干知识的考查,能力立意明显,同时贴近生活、关注科技。这些对高中物理教学具有一定的正向指导作用。

高中数学教学中的分层教学应用

随着教育改革的不断推进,高中数学教育也需要转变教学模式,着重培养学生的综合素质,为促进学生的数学素养的提升,需要针对目前的数学教学方式进行分析,从而优化教学方法,提高教学质量。本文通过对目前的高中数学教学情况进行分析,并且结合分层教学法来探讨出有效的策略,从而提高学生的数学学科能力。

生命的咏叹调

选文记录了李娟一家在阿勒泰乌伦古河南岸耕耘向日葵的生活。李娟的文字流尚着纯净与质朴,让人感受到生命的坚韧与伟大,以及各种生命交织之中产生的缱绻深情。