积极探索基于核心素养理念下的高中思想政治教学

高中政治课堂教学中培养学生的核心素养,教师要关注每一个教学细节,利用教学方法的优化,给当代高中学生营造良好的学习氛围。利用丰富的政治教学资源与创新的教学方式,让学生的核心素养水平全面提高,促进高中学生通过政治学习了解生命的意义,建立个人理想,成为核心素养水平高的新时期高中。

论探究性学习模式在高中物理教学中的应用分析

本课题对探究性学习在高中物理教学应用进行了论述。本文认为探究性学习教学模式是一个师生经验和知识不断生成的过程,遵循主体性原则、个性化原则、情知统一原则。教师通过创设情境,引导学生提出猜想、设计实验方案,学生通过收集数据来验证假设,并开展交流探讨形成实验结论,最终通过评价认识教学过程中的不足。

《石钟山记》指瑕

《石钟山记》是苏轼散文中的名篇。笔者觉得该文有几个值得商榷的问题，现提出来加以讨论。一、选择的考察时间不妥《石钟山记》开篇写石钟山得名由来的两种观点，并提出疑问和反驳。接下来文章第二段就记叙作者自己的一次有惊无险的考察。作者考察石钟山选择的具体时间是“至暮夜月明”，笔者认为，选择“暮夜”这一时间考察石钟山是不恰当的。因为夜晚能见度不高，

探讨偏远地区高中生结合笔记对英语作业进行二次处理的方法

文章讨论了高中生英语学习过程中结合笔记对作业进行二次处理的一种方法,并且证实了它对偏远地区的学生的成绩提高有效果。该方法主张学生自己更正错误并反思,并且要求学生采用康奈尔笔记法记录。这种方法符合最近发展区、布鲁姆教育目标分类等原理,具有科学性。它对于偏远落后地区的学生来说,有经济、实用、高效的特点。

数学思想在高中数学教学中的有效渗透

在高中数学教学中有效渗透数学思想是现阶段教育深化改革明确提出的一种新的教育模式。数学思想包含很多内容,其中最常见的就是数形结合思想。数形结合教学能够充分利用数形结合思想来优化教学方案,加强学生对数学知识的理解。因此,本文通过对数形结合思想进行分析,探讨出有效的策略来优化数学思想在高中数学教学中的有效渗透。

高中数学教学中的分层教学应用

随着教育改革的不断推进,高中数学教育也需要转变教学模式,着重培养学生的综合素质,为促进学生的数学素养的提升,需要针对目前的数学教学方式进行分析,从而优化教学方法,提高教学质量。本文通过对目前的高中数学教学情况进行分析,并且结合分层教学法来探讨出有效的策略,从而提高学生的数学学科能力。

“村BA”:看见体育本真,看见乡村振兴

适用话题:体育精神乡村振兴守护乡愁贵州省台江县台盘村位于黔东南大山深处。2023年春,充满乡土味道的“村BA”篮球赛,又一次让这个不到1200人的村子成为全网“顶流”。场内,队员们挥汗如雨;场边,观众摇旗呐喊;线上,直播间的网友们更是把心提到了嗓子眼。事实上,自2022年夏天起,“村BA”便火爆出圈、火遍全网、火出国门。

碗

爷爷是做豆花的,每天都要和碗打交道,洗啊晾啊,无论什么时候碗都是干干净净的。在碗柜第三层只有一个碗——那是柜里唯一的白瓷碗,圆形的,不大,碗沿还有些浅浅的花纹。因为父亲爱吃爷爷做的豆花,这是爷爷特意给父亲买的白瓷碗。每日鸡鸣三遍,父亲会去屋后小山坡上拾柴火。等太阳从山头微微冒出,爷爷便从家门口走出,看着山头的朝阳,眼晴微。