聊有话题

我的课被孩子们称为“语文超市”。课堂上,他们可以搬着小板凳和自己喜欢的人坐在一起,可以在讨论问题的时候下位找自己理想的合作伙伴合作学习,可以向老师提出任何自认为跟课文有关且有价值的问题进行商榷,可以在必要的时候插嘴……这样的自由十分重要,不仅可以培养学生的阅读兴趣、提高阅读质量，还能养成良好的思维习惯，为孩子们未来的高级阅读奠定基础。

和学生一起体会数学思维——《空间几何体》起始课的教学功能

立体几何课程在最近十来年经历了三次较大的变化：部颁统编教材放在高一的学习过程中，单独成册，可以与代数一起在整个高一年级交叉学习，也可以将之放在高一下学期单独学习，那时候叫的名字就是《代数》和《立体几何》．通常的处理方式是作为高一第二个学期的教学任务；接着是部颁修订版教材，进行了一些修改，结构上有了一些变化，

看图、读图、识图、想图、说图——“图形认识初步”教学建议

图形认识初步是人教版七年级数学（上）第三章的内容．教学的目的是让学生通过认识图形进而抽象图形的几何实质，所以看图、读图、识图、想图、说图，应该是图形认识的大致步骤．