愿一辈子扎根湘西——记杨永定、盛利华的西部教育情怀

“到西部去，到教育最贫穷最落后的地方去。”这是杨永定和盛利华“西部行”的豪言壮语。

大山里的教育大手笔——湖南省湘西州农村寄宿制学校建设纪实

这是一组令人振奋的数字：2006年．湖南省湘西州小学入学率达到99．3％、年巩固率达99．7％、毕业率达99．6％．分别比2003年提高0．5、0.6、3．1个百分点；初中年巩固率97．1％．比2003年提高4．1个百分点。更让老百姓称道的是，2005年高考，全州本科上线3722人，是2004年的2倍!2006年高考再创佳绩．上线人数比2005年增加230人，增幅23．3％。

为义务教育均衡发展助力——湖南省湘西州义务教育合格学校建设纪实

2010年1月,《教育部关于贯彻落实科学发展观、进一步推进义务教育均衡发展的意见》提出按照《义务教育法》的要求,将推进均衡发展作为义务教育改革和发展的重要任务。2007年,湖南省委、省政府明确把开展义务教育合格学校建设作为推进教育均衡发展的突破口。2008年,按照《湖南省义务教育学校办学标准》的要求,湖南省全面推进义务教育合格学校建设。义务教育合格学校的建设改善了中小学的办学条件,提升了教育水平,促进了区域内义务教育均衡发展。这一期,我们报道湖南省湘西土家族苗族自治州建设义务教育合格学校的先进经验,希望能为民族地区促进义务教育均衡发展提供有益的借鉴。

怎样增强历史讨论题的激活效应

课堂讨论是培养学生思维能力、创新能力最有效的手段之一。学生能否广泛地参与课堂讨论．课堂讨论的活跃程度如何，直接关系到学生在学习中是否处于学习的主体地位。怎样才能使学生广泛地参与讨论，笔者认为，增强历史课讨论题的激活效应是问题的关键。讨论题既是引导学生进入讨论门槛的基本引领工具，更是激活学生讨论热情的媒介物，俗话说“一石激起千层浪”，

四项举措并举 促进教育科学发展

胡锦涛总书记在全国教育工作会议上强调，全党全国要坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心．推动教育事业在新的历史起点上科学发展。如何结合湖南省湘西州实际，加快建设教育强州步伐？笔者认为，应该在坚持均衡、规范、协调、全面、优质的“五个发展”基础上．从“抓整合、调结构、强基础、惠师生”四个方面着手。

高素质的班主任队伍是如何打造的——湖南省保靖县加强班主任队伍建设纪实

当教师苦。当班主任更累，这是许多中小学教师的共同感慨。许多教师宁愿多上些课．也不愿当班主任．这使不少学校领导头疼。如何破解这一难题．激发班主任的工作热情，提高班主任的工作水平，以促进班级管理工作的有效开展和学生的健康成长．推动教育事业不断发展？笔者走访了湖南省湘西土家族苗族自治州保靖县城乡的几所学校．探寻这个问题的答案。

云峰山下的守望者——记湖南省保靖县涂乍乡土家族教师龙承松

云峰，人云之峰，可见其高．这是湖南省保靖县涂乍乡的最高峰。云峰山下．方圆10余里．居住着涂乍乡近半数的土家族山民。这里交通不便，信息闭塞，山民们世世代代靠肩挑背驮上上下下，生活非常艰难。就在这云峰山下，有一位土家族教师，30年如一日，执著地坚守在山区教育的岗位上，他就是已经年过半百的龙承松老师。