试论如何构建以大学生社团为载体的德育模式

高校对大学生进行德育的模式有很多,其中以大学生社团为载体的德育模式近年来受到了更为密切的关注。本文主要针对如何构建以大学生社团为载体的德育新模式展开论述。首先,对大学生社团的概念作出界定;其次,提出构建以大学生社团为载体的德育模式的重要意义;最后,提出构建以大学生社团为载体的德育模式的主要方法。

高职院校加强留守学生管理教育的意义与对策探索

本文主要阐述了高职院校加强留守学生管理教育的意义和策略,期望留守学生和其他学生一样健康成长,为家庭和社会作出贡献。

民族地区高职院校辅导员专业化建设初探

本文对湘、鄂、黔交界的少数民族地区职业院校辅导员队伍建设存在的问题进行了分析,并就辅导员专业化建设提出了相应的对策。

试论如何提高大学生学业生涯管理的有效性

所谓的大学生学业生涯管理,简单来说就是对大学生的学业规划进行管理。针对如何提高大学生学业生涯管理的有效性展开论述,从辅导员的角度探索指导大学生进行学业生涯规划管理应遵循的原则以及具体的策略。希望通过研究,可以进一步丰富相关的理论和实践研究。

网络环境下高职院校学生思想政治教育探索

高职院校是为社会培养高素质人才的重要摇篮,这些人才的思想政治情况与他们自身能否健康成长有着密切关系,尤其是近年来随着网络的普及和发展,一些网络上消极、不健康的内容影响了高职院校学生的身心健康,不利于他们成长为国家的栋梁。本文通过简要介绍网络环境下高职院校学生思想教育的现状及问题,并针对这些问题提出了思想政治教育的创新策略。

思想的实践—高校思政课实践教学的主体性建构

高校思想政治理论课的实践教学是一种致力于主体思想实践的教学活动,其目的在于通过实践确立人的正确的思想观念,完善和提升人的道德品质,也就是说思想的实践即是善恶观念和主体生存与发展智慧养成的实践。思想实践的全时空性、主体性、整体性和动态性,是思想实践的基本特性,也是思想政治理论课实践教学的建构基础。思想政治理论课实践教学应该紧紧围绕学生主体思想认识形成过程与特点来建构。依照思想实践的规律与特征,反思和检讨现有的思想政治理论课实践教学,重新建构其实践模式与过程,是思想政治理论课实践教学取得实效的必由之途。

职业院校农村大学生心理问题的干预

高职院校是我国高等教育的一个重要部分。近年来,随着我国素质教育的提出,大学生的心理健康问题已逐渐成为社会广泛关注的焦点。近年来社会媒体报道大学生犯罪事件,透露出大学生心理健康教育的迫切性和重要性。本文阐述了农村大学生心理健康问题研究的现实意义,分析了农村大学生产生心理健康问题的原因,并相应的提出了针对高职院校农村大学生心理问题进行干预的措施。旨在帮助高职院校农村大学生妥善解决心理问题,促进大学生心理健康成长。