本科医学教育标准背景下外科学实验教学体系改革与实践

围绕《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》,结合吉首大学的办学理念和人才培养定位,从该校教学实际出发,以构建"阶段性、层次化"的实验课程新体系、推行以"自主学习"为主要内容的教学方法改革、完善客观结构化临床技能考核、加强实验教学平台建设等为出发点,对该校外科学进行实验教学体系改革与探索,形成了符合学校办学定位的实践教学特色,为培养面向基层的应用型医学专门人才提供了重要支撑。

湘西少数民族地区430例过敏患儿过敏原检测分析

目的:观察湘西少数民族地区过敏性疾病患儿的过敏原分布情况,为早期干预治疗提供依据。方法:采用Mediwiss敏筛定量过敏原检测系统,对430例过敏性疾病患儿进行31种特异性过敏原IgE检测,婴幼儿组174例,学龄前组106例,学龄期组150例,统计过敏原阳性率。结果:430例过敏患儿中前3位过敏原分别为牛奶(43.72%)、户及粉尘螨(28.37%)及真菌组合(26.05%)。其中,婴幼儿组,前3位过敏原分别为牛奶(45.85%)、牛羊肉(34.48%)及真菌组合(20.69%);学龄前组,前4位过敏原分别为牛奶(79.25%)、户及粉尘螨(32.08%)、真菌组合(32.08%)及全鸡蛋(32.08%);学龄期组,前3位过敏原分别为户及粉尘螨(45.33%)、真菌组合(28.00%)、矮豚草及蒿(25.33%)。430例过敏患儿中总IgE<100 IU/ml者占20.00%,100～200 IU/ml者占15.81%,>200 IU/ml者占64.19%,婴幼儿组与其他两组间比较,差异有统计学意义(P<0.05);学龄前组与学龄期组间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:湘西少数民族地区过敏患儿过敏原分布与国内外其他地区存在差别。

浅析临床实习中加强质量管理的方法与措施

临床实习是医学教育的重要环节,是医学生从学校向社会、从学生向临床医务工作者过渡的一个关键阶段。加强临床实习教学工作,提高实习质量是影响整个医学教育质量、培养高素质临床医生的关键所在。本文以实习教学过程为基础,从实习前培训、实习中管理和实习后评价三个阶段提出了一系列加强管理,提高临床实习质量的的切实可行的方法和措施。