论高中物理教学中学生建模能力的培养

物理模型在中学教学具有重要作用和意义。本文讨论了高中物理课堂教学中构建物理模型,培养学生的建模能力,从而培养学生物理创新思维和创新能力。

在英语语言知识教学中渗透德育之管见

本文分析了英语语言知识教学与德育渗透的关系,阐明了在教学过程中渗透德育的重要性以及在此过程中应注意的问题,同时结合笔者的教学经验,提出了在教学过程中进行德育渗透的方法。

全息思维与竞技健美操动作创新的多元关系

全息思维是一种八维的思维模式。它与竞技健美操动作创新的多元关系主要是指将某一运动项目的技术或其他领域的原理、方法相互交合,通过一定的改造而获得新的动作的创新方法。用全息思维方式思考竞技健美操的动作创新可以拓宽创新思路,为进一步启发竞技健美操动作创新创设平台。

我国民俗体育研究文献计量学分析

本研究基于CNKI收录的1329篇民俗体育研究文献,主要采用文献计量学方法,从年载文量、著者情况、文献内容、期刊来源、文献被引频次等方面对民俗体育领域的研究成果进行统计分析。结果表明:民俗体育研究的文献量逐年增加;核心著者群已经形成,论文合作度、合作率偏低;民俗体育发展现状是学者关注的焦点;核心期刊来源较少,学科交叉研究不够;文献被引频次总体偏低。今后需要更加深入和高质量的研究才能促使民俗体育研究的创新和发展。

体育实践课教学艺术的研究

体育实践课教学作为体育教育的一个重要组成部分,不仅要通过教学达到促进学生身心健康、强身健体的目的,还应更新观念,改进教学手段和教学方法,提升教学艺术,更好适应社会的需求和发展。

全息思维与竞技健美操难度动作编排创新的研究

全息思维是一种全新的思维模式。在竞技健美操难度动作编排创新中,如采用全息思维方式,将相关领域的原理、技术、方法或其它运动项目的技术动作相互结合,而获得新的竞技健美操难度动作,可取得良好的创新设计效果。

论高校体育教育专业体操教学探究性学习模式的构建

改变传统的教育观念和课堂教学模式,在高校体育教育专业体操教学中采取"探究性学习模式",提高学生参与学习、体验学习的程度,切实落实课堂教学学生主体性这一现代教学基本理念。本文从理论的角度介绍探究性学习及其特点,找到探究性学习模式与高校体育教育专业体操教学的多元关系,构建高校体育教育专业体操教学探究性学习的教学模式,有效提高体操教学的质量和体操教学过程中学生的学习积极性和主动性。

浅论如何在英语教学中培养学生的审美情趣

高中英语新课程标准在设计教学任务时,明确规定教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点,使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。

历史科高考复习方略简论

高考历史试题模式是广义的,既包括历史单科试题,又包括文科综合能力测试中的历史题,还包括文理科综合能力测试卷中的历史题。据此。

新的理念与活的历史

1历史是什么?历史是逝去已久、光彩不再的秦砖汉瓦?历史是瘦骨嶙峋、血肉全无的空洞说教?倘若如此,历史的存在有何价值?学习历史又有何益处?然而,可悲的是,传统的历史教学又何尝不是在暮气沉沉的氛围下渡过了一个又一个无聊又无益的春秋!

观察和思考——感受生活的金钥匙

新编高中语文教材把“用心感受生活”摆在了作文训练的第一页。的确,生活是创作的源泉。写作离不开对现实生活的感悟。然而,初学写作者,往往对抽象的“感受”二字很难把握。

成功召开学生家长会之我见

定期召开学生家长会是学校与家庭保持密切联系的途径之一。学生家长会通常由学校组织，班主任牵头邀请学生家长参加学校的教育工作。在家长会上，由班主任向家长介绍本班的教育教学情况，提出教育学生的意见和要求，征求家长对学校和班级的教学工作意见，介绍或交流家庭教育工作经验。

让学生学会学习——谈历史教学中培养学生的自学能力

中国有句古话"授之渔,不授之鱼"。近代叶圣陶先生则说:"教是为了不需要教"。美国教育家埃德加赛尔也说:"未来的文盲,将不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人"。诸如此类的名言警句,阐述了一个共同的道理:"会学"比"学会"更重要,

在解题教学过程中诱发学生的思维灵感

数学离不开解题,学生的数学思维能力主要是通过解题过程来培养,在数学解题教学过程中如何诱发学生的灵感,是我们数学教师应该研究的一个课题。本文就如何在解题教学过程中培养学生的思维灵感进行了探讨。

提高学生学习生物学的兴趣,为祖国输送更多生物学人才

高中生物教学受各方面原因的影响,使学生学习生物学的兴趣不高,这种现象与当今生物学的发展和生物学在自然科学的地位相比很不相符,提高学生学习生物学的兴趣,为祖国培养更多的生物学人才是我们高中生物教师义不容辞的责任。