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试析林风眠花鸟画的艺术特色
被引量:
3
1
作者
彭飞
林国利
欧施霞
《湛江师范学院学报》
2009年第5期111-113,共3页
在林风眠的绘画改革实践探索中,花鸟画艺术具有代表性,能体现其倡导的中西艺术融合理论思想与实践成果,具有鲜明的个人特色。他强调了绘画的本质性,舍弃了元明清以来的"诗书画印"样式及笔墨效果,融合了西方现代绘画的构图方...
在林风眠的绘画改革实践探索中,花鸟画艺术具有代表性,能体现其倡导的中西艺术融合理论思想与实践成果,具有鲜明的个人特色。他强调了绘画的本质性,舍弃了元明清以来的"诗书画印"样式及笔墨效果,融合了西方现代绘画的构图方式、光影色彩,恢复了元明清以前"画中有诗"中国绘画固有特色。
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关键词
林风眠
花鸟画
艺术特色
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职称材料
阿达姆斯公式的推导
2
作者
全卫贞
彭学龙
《保山师专学报》
2009年第2期28-29,共2页
基于数值积分可以构造出一系列求解微分方程的计算公式,而在微分方程的数值解法中,阿达姆斯公式起着相当重要的作用,将通过牛顿向后差分公式、拉格朗日插值多项式、泰勒展开式等方法来推导阿达姆斯公式。
关键词
阿达姆斯公式
微分方程
拉格朗日插值多项式
泰勒展开式
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职称材料
高考数学总复习冲刺阶段应处理好的几个关系
被引量:
1
3
作者
贺启君
宋雪梅
《数学教学研究》
2010年第4期65-67,F0004,共4页
本文主要讨论了高考数学总复习冲刺阶段应处理好的几个关系.
关键词
高考
冲刺阶段
关系
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职称材料
高中文言文教学有效性评价标准的理论构建
被引量:
7
4
作者
杨志刚
《语文教学通讯(学术)(D)》
2014年第1期44-47,共4页
高中文言文教学有效性的提高离不开有效的评价体系的建立。因此,加大高中文言文教学有效性研究的力度,在理论上设计出高中文言文教学有效性的评估体系就显得十分关键:首先,探讨与明确"高中文言文教学有效性"的含义,对"...
高中文言文教学有效性的提高离不开有效的评价体系的建立。因此,加大高中文言文教学有效性研究的力度,在理论上设计出高中文言文教学有效性的评估体系就显得十分关键:首先,探讨与明确"高中文言文教学有效性"的含义,对"高中文言文教学有效性评价标准"展开理论探索;然后结合高中文言文教学的课程内容,对"高中文言文教学有效性评价标准"的内容进行"指标维度划分"与"指标内容阐释"。
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关键词
文言文
教学有效性
评价标准
过程性评价指标
结果性评价指标
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职称材料
哪种解答对?
被引量:
1
5
作者
申探禄
《物理教学》
2007年第2期48-48,共1页
题:如附图所示,水平放置的两光滑平行金属导轨相距l,足够长,其左端接-电容为C的电容器,在两导轨间有垂直于导轨平面竖直向上的匀强磁场,磁感应强度为B,一质量为m的金属棒ab垂直放置在导轨上,现给金属棒一个水平向右的初速度砩,...
题:如附图所示,水平放置的两光滑平行金属导轨相距l,足够长,其左端接-电容为C的电容器,在两导轨间有垂直于导轨平面竖直向上的匀强磁场,磁感应强度为B,一质量为m的金属棒ab垂直放置在导轨上,现给金属棒一个水平向右的初速度砩,设棒与导轨及其他所有电阻均不计,试求金属棒运动的最终速度。
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关键词
磁感应强度
匀强磁场
电容器
初速度
导轨
高中
物理教学
原文传递
对一幅电磁场插图的修正意见
6
作者
申探禄
《物理教学》
北大核心
2003年第9期36-37,共2页
关键词
电磁场
物理插图
修正
高中
物理教学
原文传递
与运动学相联系的光学习题例析
7
作者
申探禄
《物理教师(高中版)》
2001年第9期43-44,共2页
关键词
光学习题
题例
运动学
物理情景
难度
联系
读者
系综
几何光学
求解
原文传递
线框最终在磁场内做简谐运动吗?——对一道高考试题答案的商榷
8
作者
申探禄
《物理教师(高中版)》
2007年第2期51-51,共1页
关键词
匀强磁场
普通高等学校招生全国统一考试
简谐运动
试题答案
线
高考
物理试题
空气阻力
原文传递
两个有用的推论
9
作者
申探禄
《物理教师(高中版)》
2003年第1期60-61,共2页
关键词
物理教学
动量定理
动能定理
推论
原文传递
题名
试析林风眠花鸟画的艺术特色
被引量:
3
1
作者
彭飞
林国利
欧施霞
机构
湛江
师范学院美术学院
湛江
一中
出处
《湛江师范学院学报》
2009年第5期111-113,共3页
基金
湛江师范学院人文社会科学研究项目(编号:W0622)
文摘
在林风眠的绘画改革实践探索中,花鸟画艺术具有代表性,能体现其倡导的中西艺术融合理论思想与实践成果,具有鲜明的个人特色。他强调了绘画的本质性,舍弃了元明清以来的"诗书画印"样式及笔墨效果,融合了西方现代绘画的构图方式、光影色彩,恢复了元明清以前"画中有诗"中国绘画固有特色。
关键词
林风眠
花鸟画
艺术特色
Keywords
LIN Fengmian
flower and bird painting
artistic features
分类号
J05 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
阿达姆斯公式的推导
2
作者
全卫贞
彭学龙
机构
广东
湛江
师范学院基础教育学院数学系
湛江
一中
出处
《保山师专学报》
2009年第2期28-29,共2页
文摘
基于数值积分可以构造出一系列求解微分方程的计算公式,而在微分方程的数值解法中,阿达姆斯公式起着相当重要的作用,将通过牛顿向后差分公式、拉格朗日插值多项式、泰勒展开式等方法来推导阿达姆斯公式。
关键词
阿达姆斯公式
微分方程
拉格朗日插值多项式
泰勒展开式
Keywords
Adams formula
differential eqution, lagrange interpolaion polynomia
Taylor's expansion
分类号
O13 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
高考数学总复习冲刺阶段应处理好的几个关系
被引量:
1
3
作者
贺启君
宋雪梅
机构
广东
省
湛江
一中
兰州城市学院数学学院
出处
《数学教学研究》
2010年第4期65-67,F0004,共4页
文摘
本文主要讨论了高考数学总复习冲刺阶段应处理好的几个关系.
关键词
高考
冲刺阶段
关系
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中文言文教学有效性评价标准的理论构建
被引量:
7
4
作者
杨志刚
机构
广东
省
湛江
一中
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2014年第1期44-47,共4页
文摘
高中文言文教学有效性的提高离不开有效的评价体系的建立。因此,加大高中文言文教学有效性研究的力度,在理论上设计出高中文言文教学有效性的评估体系就显得十分关键:首先,探讨与明确"高中文言文教学有效性"的含义,对"高中文言文教学有效性评价标准"展开理论探索;然后结合高中文言文教学的课程内容,对"高中文言文教学有效性评价标准"的内容进行"指标维度划分"与"指标内容阐释"。
关键词
文言文
教学有效性
评价标准
过程性评价指标
结果性评价指标
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
哪种解答对?
被引量:
1
5
作者
申探禄
机构
湛江
一中
出处
《物理教学》
2007年第2期48-48,共1页
文摘
题:如附图所示,水平放置的两光滑平行金属导轨相距l,足够长,其左端接-电容为C的电容器,在两导轨间有垂直于导轨平面竖直向上的匀强磁场,磁感应强度为B,一质量为m的金属棒ab垂直放置在导轨上,现给金属棒一个水平向右的初速度砩,设棒与导轨及其他所有电阻均不计,试求金属棒运动的最终速度。
关键词
磁感应强度
匀强磁场
电容器
初速度
导轨
高中
物理教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
对一幅电磁场插图的修正意见
6
作者
申探禄
机构
湛江一中广东
出处
《物理教学》
北大核心
2003年第9期36-37,共2页
关键词
电磁场
物理插图
修正
高中
物理教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
与运动学相联系的光学习题例析
7
作者
申探禄
机构
湛江
一中
出处
《物理教师(高中版)》
2001年第9期43-44,共2页
关键词
光学习题
题例
运动学
物理情景
难度
联系
读者
系综
几何光学
求解
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
线框最终在磁场内做简谐运动吗?——对一道高考试题答案的商榷
8
作者
申探禄
机构
广东
湛江
一中
出处
《物理教师(高中版)》
2007年第2期51-51,共1页
关键词
匀强磁场
普通高等学校招生全国统一考试
简谐运动
试题答案
线
高考
物理试题
空气阻力
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
两个有用的推论
9
作者
申探禄
机构
广东
湛江
一中
出处
《物理教师(高中版)》
2003年第1期60-61,共2页
关键词
物理教学
动量定理
动能定理
推论
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试析林风眠花鸟画的艺术特色
彭飞
林国利
欧施霞
《湛江师范学院学报》
2009
3
下载PDF
职称材料
2
阿达姆斯公式的推导
全卫贞
彭学龙
《保山师专学报》
2009
0
下载PDF
职称材料
3
高考数学总复习冲刺阶段应处理好的几个关系
贺启君
宋雪梅
《数学教学研究》
2010
1
下载PDF
职称材料
4
高中文言文教学有效性评价标准的理论构建
杨志刚
《语文教学通讯(学术)(D)》
2014
7
下载PDF
职称材料
5
哪种解答对?
申探禄
《物理教学》
2007
1
原文传递
6
对一幅电磁场插图的修正意见
申探禄
《物理教学》
北大核心
2003
0
原文传递
7
与运动学相联系的光学习题例析
申探禄
《物理教师(高中版)》
2001
0
原文传递
8
线框最终在磁场内做简谐运动吗?——对一道高考试题答案的商榷
申探禄
《物理教师(高中版)》
2007
0
原文传递
9
两个有用的推论
申探禄
《物理教师(高中版)》
2003
0
原文传递
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