激发高年级小学生数学学习兴趣策略研究——以广东省湛江市第二十二中学为例

文章以广东省湛江市第二十二中学（以下简称我校）五六年级小学生数学学习兴趣调查结果为例，结合作者自己的教学实践和经验，阐述了学生失去数学学〉--j兴趣的原因，探究影响小学生学习数学兴趣的兴奋点，并提出了激发小学生学习数学兴趣的策略。

“双减”背景下分层教学在小学数学课堂中的应用策略

随着教育改革的深入推进,“双减”政策应运而生,旨在减轻学生的课业负担和校外培训负担,促进学生全面发展.在这个背景下,小学数学课堂教学面临着新的挑战与机遇.分层教学作为一种因材施教的教学方法,能够有效地根据学生的个体差异进行教学设计,提高教学效率.分层教学的核心理念是关注每个学生的个体差异,尊重每个学生的成长需求.在“双减”背景下,探索分层教学在小学数学课堂中的应用策略,具有重要的现实意义和实践价值.

初中语文阅读与写作一体化教学的实践与思考

初中语文阅读与写作一体化实验,力求整合和优化初中语文教材中读写结合的训练点,探索以教材为范本,以微写作为重点,有效提升学生读写能力的教学策略、教学方法,构建相应的教学模式。实验以生为本,以学生的读写能力和语文素养提升为目标,通过激发学生的阅读与写作兴趣,联读悟写,以读促写,读写并进。实验能够更好发挥语文教学育人功能,让学生通过依托阅读文本设计的一系列微写作的训练,提升语文读写能力,培养审美能力与语文应用能力,力求实现学生语文素养与中考语文升学成绩的全面提升。

高新科技环境下小学生的编程思维培养探究

小学信息技术教育逐渐受到重视,计算机编程思维的培养也应该从小学开始。为实现这一培养目标,需要做多方面的工作,其中包括相关政策的制定及物质资源的投入、教材的编写、师资队伍的建设、教学方法的改进、考核规则的制定、不利影响的防止等。通过对这些内容的论述,为该培养框架的形成和完善提供参考。

刍议小学数学教学中错误资源的有效利用

出现错误在学习过程中是不可避免的,是学生学习效果外在的一种表现形式。事实上,对错误进行有效利用也是一种学习,可将错误通过一定的手段和方式转化为教学资源。小学教学应当重视并学习利用学生学习过程中出现的错误,加以有效利用,挖掘错误资源中的有效价值,促进教学质量的提升。

将中华优秀传统文化融入小学英语课堂的策略探究

阐述将中华优秀传统文化融入小学英语课堂的意义。分析将中华优秀传统文化融入小学英语课堂的现状。结合实例,探究将中华优秀传统文化融入小学英语课堂的策略,即挖掘内容,传承精华;创新形式,丰富载体;强化素养,有力保障。认为将中华优秀传统文化深入且有机地融入小学英语课堂,能强化跨文化学习,做到语言与文化并重,实现文化互鉴等。

小学教研活动的优化策略

教研即教学研究，是以教育教学理论为武器，用科学的态度和方法来研究教育教学的变化和发展的客观规律，以指导教师更好地进行教育教学实践的创造性活动。教研足提高教师自身素质的重要举措，是教师南“教师匠”变为“教育家”的重要途径，随着教育事业的发展和教育改革的不断深入，教学研究对教育教学改革的推动作用越来越显著，教学研究被寄予的期望也越来越高。

浅谈数学文化融入初中数学课堂教学的实践研究

新课标明确提出了“关注数学学科发展前沿与数学文化,继承和弘扬中华优秀传统文化”,这深刻揭示了数学文化在数学教学中的重要作用.将数学文化渗透到初中数学课堂教学中,让学生了解博大精深的数学历史文化以及数学赋予人们的智慧,让学生感受数学的奥妙.基于此,文章对数学文化融入初中数学课堂教学的作用进行探讨,并通过实例分析了数学文化融入初中数学课堂教学的教学策略,以期帮助教师更好地将数学文化融入初中数学课堂教学,提高初中数学课堂的教学效率.

浅谈生活化创意美术教学与活动

在美术课堂教学过程中,教师应注重美术课堂教学内容与学生生活经验之间的联系,通过在美术课堂教学中的利用生活素材、生活化教具、生活化活动,激发学生的学习兴趣和热情,让学生从生活中发现美、体验美、创造美、评价美,从而提升学生的综合能力。

信息技术与初中数学教学深度融合的实践

随着科技发展和课程改革的不断深入,信息技术在初中数学课程建设和教学实践中的应用已经越来越广泛.将信息技术与初中数学教学深度融合,改变以往传统的教学模式,提升课堂教学效率,已经成为初中数学教师的共识和重要教学目标指引,也是教师贯彻素质教育思想和理念的重要抓手.文章就信息技术与初中数学教学深度融合展开讨论和研究,希望通过阐述可以起到抛砖引玉的良好效果,为初中数学一线教育工作者提供一些理论参考与借鉴.

小学英语教学中融合中华优秀传统文化的实践与探索

概述小学英语教学中融合中华优秀传统文化的现状。结合教学实例,立足小学英语课堂与课外活动,探索小学英语教学中融合中华优秀传统文化的有效策略,即基于教材,提炼元素;构思主题,增加积淀;抓准时机,适时融入;整合资源,辐射共享;营造氛围,潜移默化;精讲巧练,促进理解;引导自学,提升储备;加强体验,强化输出。总结小学英语教学中融合中华优秀传统文化的实践效果。

益智健身功在体育教学中的应用

健身与益智有着密切的联系。发展智力要以优先发展体力为前提;健康的身体是开发智力的物质基础。体育锻练既要强调练形强体,又要電视机体的调整和修复。我认为,只有阴阳、动静有机地结合,互补其短,才能够全面有效地增强体质,开发学生的智力。我国传统的健身功法,无论在健身,还是在益智方面,都有不容置疑的作用,如何结合体育教学去运用这些功法,这里谈点个人的肤浅体会。

运用程序教学发展学生下肢爆发力的尝试

为了提高教学质量,有效增强学生的体质,我对本校一(4)班58名新入学的学生,采用程序教学的模式——分支程序,对立定跳远教材分四个课时授课,进行发展下肢爆发力的教学实验.根据程序教学的“小步子”原则,编制如下程序进行实验.第一程序:1.原地双脚轻巧连续跳;2.原地左右脚交换跳;3.原地单脚踏跳双脚落地;4.连续跳单双圈.第二程序:1.两臂前后自然摆动和两腿做弹性屈伸;2.

几种常见的运动伤痛按摩疗法简介

按摩疗法是通过各种各样手法解除人们患病和伤痛的一种医疗手段,是祖国医学的重要组成部份。现将我在工作实践中,遇到学生在运动中造成伤痛时所采用的按摩疗法简介如下。几种常用的按摩法一、捆法动作要领:用小指根部小鱼际着力,腕关节外旋,向前滚动。适用范围:腰、背、臀、四肢、肩、颈等部位。

我上《三国鼎立》课的教学反思

前期准备阶段学校的历史公开课选课很重要,既要能够展示自己讲课的风格、又要能使重难点较容易突破、使得学生能喜闻乐见愿意听,经过和同事老师的商议,决定上《三国鼎立》.

单元主题阅读教学浅探

小学语文单元主题阅读教学是一项系统工程,语文教师在开展单元主题阅读教学的过程中,必须把握好以下几点:确立单元主题阅读教学目标;有的放矢地开展比较式阅读;在单元主题基础上拓展阅读。

搭建动态课堂 凸显课堂魅力——道德与法治教学反思

在小学教学体系中,道德与法治是一门不可或缺的学科,是学生培养道德情操与树立正确的价值观的重要渠道。在道德与法治课程教学中,教师应注意采用多元化、现代化的教学方式,将教材中的相关知识理论与学生的实际生活相结合,帮助学生更好地理解所学知识,使学生成为课堂的“主人”,进而提升学生的道德素养。基于此,笔者结合自身教学经验,对道德与法治教学策略进行了分析。

提升学生语文核心素养,加强语言文字运用

语言文字训练有利于快速培养学生的核心素养。在小学教育阶段,语文教学最重要的目标是通过字词句段篇的语言文字来对学生核心素养进行有效培养。一、现在小学语言文字应用训练的现状和特征(一)现在小学语言文字应用训练的现状为研究分析学生对语言文字的运用情况,我们在学校进行调查,通过调查发现:相较于十年前,孩子们的书写水平(汉字书写正确率)明显下降。