“双减”背景下分层教学在小学数学课堂中的应用策略

随着教育改革的深入推进,“双减”政策应运而生,旨在减轻学生的课业负担和校外培训负担,促进学生全面发展.在这个背景下,小学数学课堂教学面临着新的挑战与机遇.分层教学作为一种因材施教的教学方法,能够有效地根据学生的个体差异进行教学设计,提高教学效率.分层教学的核心理念是关注每个学生的个体差异,尊重每个学生的成长需求.在“双减”背景下,探索分层教学在小学数学课堂中的应用策略,具有重要的现实意义和实践价值.

刍议小学数学教学中错误资源的有效利用

出现错误在学习过程中是不可避免的,是学生学习效果外在的一种表现形式。事实上,对错误进行有效利用也是一种学习,可将错误通过一定的手段和方式转化为教学资源。小学教学应当重视并学习利用学生学习过程中出现的错误,加以有效利用,挖掘错误资源中的有效价值,促进教学质量的提升。

小学教研活动的优化策略

教研即教学研究，是以教育教学理论为武器，用科学的态度和方法来研究教育教学的变化和发展的客观规律，以指导教师更好地进行教育教学实践的创造性活动。教研足提高教师自身素质的重要举措，是教师南“教师匠”变为“教育家”的重要途径，随着教育事业的发展和教育改革的不断深入，教学研究对教育教学改革的推动作用越来越显著，教学研究被寄予的期望也越来越高。

将中华优秀传统文化融入小学英语课堂的策略探究

阐述将中华优秀传统文化融入小学英语课堂的意义。分析将中华优秀传统文化融入小学英语课堂的现状。结合实例,探究将中华优秀传统文化融入小学英语课堂的策略,即挖掘内容,传承精华;创新形式,丰富载体;强化素养,有力保障。认为将中华优秀传统文化深入且有机地融入小学英语课堂,能强化跨文化学习,做到语言与文化并重,实现文化互鉴等。

小学英语教学中融合中华优秀传统文化的实践与探索

概述小学英语教学中融合中华优秀传统文化的现状。结合教学实例,立足小学英语课堂与课外活动,探索小学英语教学中融合中华优秀传统文化的有效策略,即基于教材,提炼元素;构思主题,增加积淀;抓准时机,适时融入;整合资源,辐射共享;营造氛围,潜移默化;精讲巧练,促进理解;引导自学,提升储备;加强体验,强化输出。总结小学英语教学中融合中华优秀传统文化的实践效果。

小学写字与书法教学模式探究

开展书法教育教学不仅可以塑造学生审美情趣,还能培养学生良好的学习习惯,及品质,促进学生综合素质全面发展。学校有责任也有义务更好地挖掘、发挥写字课程资源,提高写字教学的有效性。一、讲析练习(新授课)教学模式:观察——讲析——示范——练习在新授课里,教师应着力提醒和指导学生加强基本笔画的练习,引导学生依据整体——部分——整体的顺序观察每个字,认真观察字的结构,观察字的笔画在田字格中的标准位置,总结出心得后练习,指导他们在观察和练习中书写、体会,帮助学生找到快速提高书写的方法,使学生发现练习书法过程中的进步和乐趣。如:在练习“イ”的字时,从整体上看,带“イ”都是左右结构,在田字格里的占位却不能平分,要做到左窄右宽。第一笔的“丿”要写成短横撇,给右边部分让位。注意了这些才开始动笔,就可以提高写字质量。

论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

随着网络时代快速发展,小学生的成长受网络的影响很大,在丰富多彩网络背景下如何对小学生进行更好的德育,是班主任所要做的重要工作。班主任不仅要让小学生学习科学知识,更重要的是培养良好的习惯。网络环境是双刃剑,要加强小学生辨别的能力,汲取对自身有利的因素,使小学生在成长的基础上成才。目前,小学班主任在开展德育工作中,由于自身没有适应时代潮流的变化,或者重视学生的学习而不重视道德教育,造成小学生德育方面有所欠缺。因此,班主任应该通过树立正确的德育理念,在网络背景下通过更有效的方式来进行德育,另外利用网络交流平台加强同学生和家长的交流,促进德育工作开展。

基于立德树人的小学班主任德育管理探究

小学阶段是学生德育教育的启蒙时期。良好的德育管理有利于营造良好的班级风貌,有利于学生的身心健康发展,有利于培养学生的综合素质。随着素质教育改革的深入,教育工作者们逐渐认识到立德树人理念的重要性。基于此,本文主要论述基于立德树人的小学班主任德育管理,以供参考。

小学班主任提高德育工作实效性研究

学校德育队伍工作的最主要负责人和执行人是班主任,而班主任与德育工作质量和学校德育成效分不开。但是,由于受到多种原因的影响,小学班主任德育工作中还存在有道德观念淡漠、德育内容不全面、德育方式单一等问题,所以,小学班主任应该怎样做好本职工作,以增强德育工作的有效性,是目前亟待解决的问题。

主题语境引领下将中华优秀传统文化融入小学英语词汇教学的策略探究

从主题语境引领角度出发,结合教学实例,提出将中华优秀传统文化融入小学英语词汇教学的策略,即挖掘词汇文化元素,创设主题语境,整体呈现新词;融入文化元素,延展主题语境,整体内化新词;设计文化学习活动,共构主题语境,整体迁移运用。认为教师要结合词汇和文本内容创设场景,帮助学生借助文化主题语境,实现对新词的整体感知、整体内化和迁移运用,达到培养其文化意识,使其树立文化自信,形成跨文化交流意识,发展跨文化交际能力的目的。

提高小学语文课堂教学效率的措施探思

语文是基础学科,语文学习的好坏会直接影响其他学科,对此教师更要重视好对小学生的语文教学,创新教师教学方式,培养良好的教学氛围,通过多种形式的创新教学,提高小学语文课堂的学习效率,提高小学生的表达能力和写作能力。

小学美术教育中审美能力的培养途径

当前我国教育体制不断深化改革,各项教育受到了越来越高的重视,这期间小学生审美能力也逐渐成为当前小学美术学科的教学目标,致使传统美术教学方式不能够满足当前教学需求,因此要想提升小学生审美能力,从而激发学生对美术这门学科的学习积极性,本文小学美术教育中审美能力的培养途径进行分析,以供参考。

刍议德育渗透在小学数学低年级教学中的重要性

数学作为教学教育中非常重要的学科之一,在其中进行德育渗透已经成为教育工作中的重点。德育渗透开始时间对于学生会产生较大的影响,所以在低年级进行德育渗透,就具有非常重要的意义,不仅能够帮助学生拥有更强的综合素质,还能够使其形成创新意识,所以怎样在小学数学教材中实现德育渗透,已经成为小学数学教师需要面对的重要问题之一。教师本身需要拥有更强大的与渗透意识,对教材有深入的了解,能够科学有效的设置出教学过程,使其在满足教学目的的基础上,也能够获得更好的德育效果。本文针对相关内容展开了综合性的讨论与分析,首先阐述了德育渗透在小学数学低年级教学中的重要性,其次列举了德育渗透在小学数学低年级教学中的措施。希望通过针对相关内容的研究,能够为学生的实际发展提供动力。

小学阅读教学方法探索

调查发现,小学语文考试中,阅读题目往往失分最多,很多小学生甚至都惧怕做阅读题目,在阅读过程中也总是囫囵吞枣,没有真正理解文章所要表达的中心意思,出现在这些问题的根本原因在于教师在进行阅读教学中并未积极的引导学生掌握正确的阅读方法,因而学生无法提升自身的阅读水平。为此,在小学语文阅读过程中,教师应帮助学生综合运用多种阅读方法,并做到触类旁通,这样才可以真正提升学生的语文素养水平。

浅议小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略研究

英语是我国继汉语之后要学习的第二种语言,也是世界上使用最广泛的国际语言,因此需要提高小学生的英语学习和阅读能力。过去,自然拼写多用于小学英语教学,这是一种简单有效的教学方法,教师可以领读单词和文本来加深学生的记忆。但是,将自然拼读和绘本相结合可以大大提高学生的记忆力,提高学生对学习英语的兴趣,将使英语课更加丰富多彩。因此,本文探讨了小学英语自然拼读与绘本教学结合的对策,希望具有一定的参考价值。

小学英语课堂与心理健康教育的有效融合

在我国所倡导的素质教育背景下,越多的人开始重视学生们的心理健康,既可以促进学生们的学习进步,还可以对他们的身心健康良好的培养。在小学英语课堂上,教师也要发挥育人作用引导学生们的心理价值,在课堂中需要渗透心理健康教育教学内容。因此,本篇文章就以小学生英语课堂的角度出发,探讨小学生们的心理健康发展状态,可以给更多的小学英语教师提供一些有价值的教学意见或者建议。能够在帮助学生们学习的同时,更多的启发思考探索心理健康教育教学未来发展。

中华优秀传统文化融入小学英语课后社团的实践研究

阐述中华优秀传统文化融入小学英语课后社团的意义,主要表现为增强民族凝聚力,提升学生的文化自信;符合时代发展趋势,激发学生的英语学习热情;提升英语运用能力,促进学生多元发展。从教师、内容、测评和学生等方面分析小学英语课后社团活动存在的问题。探索中华优秀传统文化融入小学英语课后社团的实践策略,即提升小学英语教师的文化素养、组织开展文化专题类课后社团活动、注重从文化角度评价社团活动。

几种常见的运动伤痛按摩疗法简介

按摩疗法是通过各种各样手法解除人们患病和伤痛的一种医疗手段,是祖国医学的重要组成部份。现将我在工作实践中,遇到学生在运动中造成伤痛时所采用的按摩疗法简介如下。几种常用的按摩法一、捆法动作要领:用小指根部小鱼际着力,腕关节外旋,向前滚动。适用范围:腰、背、臀、四肢、肩、颈等部位。

运用程序教学发展学生下肢爆发力的尝试

为了提高教学质量,有效增强学生的体质,我对本校一(4)班58名新入学的学生,采用程序教学的模式——分支程序,对立定跳远教材分四个课时授课,进行发展下肢爆发力的教学实验.根据程序教学的“小步子”原则,编制如下程序进行实验.第一程序:1.原地双脚轻巧连续跳;2.原地左右脚交换跳;3.原地单脚踏跳双脚落地;4.连续跳单双圈.第二程序:1.两臂前后自然摆动和两腿做弹性屈伸;2.