让器乐在小学音乐课堂响起来

随着素质教育的深入,培养“德智体美劳”全面发展人才的理念也深入人心,音乐教师作为美育的重要手段,自然也越来越被重视。如何依托音乐教学培养学生音乐素养、审美能力、创新意识也 成为广大音乐教师探索的重要课题。而乐器作为音乐教学的重要工具,对于培养学生音乐素养、审美能力以及创新意识有着非常重要的作用,广大音乐教师应重视乐器在课堂教学中的价值。本文结合自身英语教学经验,乐器与小学音乐教学融合的策略,分析小学音乐教学中乐器的选择,力争让乐器走进小学音乐课堂,提高课堂教学效率,促进学生音乐素养发展。

新课程理念下的创新作业

长期以来。传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业形式单一、枯燥乏味，仅局限于学科知识范围，远离学生的实际生活和社会生活。强调死记硬背和机械训练，作业的评价又忽视了对学生发展的教育激励功能．使得作业陷入了机械重复的误区．我们的学生终日陷于“题海”，苦不堪言．逐渐消钝了学习的热情，身心的健康发展也因此受到遏制。

课堂练习的巧设

课堂练习是对新知识学习的检阅．是学生对知识的运用以及思维的发展。如果课堂练习设计得好，可以使学生真正消化、理解和掌握知识．开发学生的智力，