广东高考英语听说考试角色扮演中五答部分的解题技巧

广东高考英语听说试题中角色扮演部分主要从语言和信息两个维度考查学生的英语听和说的能力,其中信息维度主要考查考生准确获取有效信息的能力。这意味着考生必须在听的过程中有针对性地捕捉信息、对信息点进行瞬间强化记忆并快速记笔记,然后准确回答出电脑提的五个问题。但据笔者观察,不少考生在考试过程中或多或少遇到关键信息抓取量不足、信息抓取错误或速记方法不当导致漏听重要信息等难题。

基于核心素养的“教、学、评”一体化下高中化学习题课教学评价模式构建与应用——以“铁及铁的化合物”习题课教学为例

教学中,如何构建和实施“教、学、评”一体化模式,是一线教师一直思考的问题。本文旨在探讨基于核心素养的“教、学、评”一体化的高中化学课堂习题课教学评价模式的构建与应用。以人教版必修一“铁及其铁的化合物”习题课教学为例,本文运用SOLO分类理论,尝试构建课堂评价模式,以期提高习题课的教学质量及提升学科核心素养。

交变电流试题分析及备考策略——以近十年广东高考物理试题为例

文章对2010年以来广东省自主命题的高考物理学科中的交变电流试题进行分析,探讨题目特点并提出备考建议。

贵生课堂与传统课堂的差异

贵生课堂与传统课堂有很大不同,两者之间在教学理念、教学模式、教学主体、课堂本质、教学组织、教学评价等方面均有差异,贵生课堂是充满活力的课堂。

巧抓三类词语,提升复述能力

广东英语听说考试中Retelling部分主要考查考生的听力理解能力、速记能力和口头表达能力。本文旨在结合考生在训练与考试中反映出的问题探索如何提高基础薄弱考生的故事复述能力。

Windows2000系统故障的处理

计算机出现的故障小到一个硬件损坏,大到整个系统丢失(例如在发生火灾或类似事件),Windows2000会报告一个"停止"的错误消息,并显示一些必要的信息.我们可利用这些信息确定问题所在,使用安全模式、故障恢复控制台、紧急修复盘这几种方式识别故障并进行恢复.

高中历史课堂教学策略优化与改进研究

随着科技和经济的持续进步,高中教 育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。由于长期受到应试教育的影响,使得历史课堂 教学存在诸多问题。为此,教师应当提高重视程 度,加强教学策略的优化,并做到全面改进。木篇 文章将阐述高中历史课堂教学策略优化的方法,并 针对教学模式改进的研究方面提出一些合理的见解。

走进小说——浅谈如何提高小说教学质量

小说是一种很特殊的文学体裁,因为它可以用一个故事来反映一个时代、一个社会的缩影,具有很高的学习和研究价值。 所以,在高中语文的教学中,教师要重视小说教学,不仅要让学生深入了解教学内容,还要让学生学会学习小说的方法,从而在学 习中不断提升自身的文学素养。

如何在高中体育教学中渗透德育教育

高中体育教学是实施素质教育、培养全面发展人才的重要组成部分。“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生的体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”,这是我国学校的体育教育总目标。体育教师是通过体育教学去实现培养全面发展人才的使命的。

初中语文教学中如何培养学生的创造性

创造性是各行各业人才所必须具备的根本才能，初中语文教学如何培养学生的创造性呢？

浅论高中历史教学学生思维能力的培养

一、树立全新历史教学观 传统应试教育中，许多教学工作者认为历史教学无非是向学生讲授历史知识和一些基本概念方法，对学生历史思维素养和能力的教学培养不够，这样的教育结果，导致了学生只是掌握了历史知识，而没有形成应有的历史思维。进入新世纪以来，我国教育思想发生了重大转变，将全面实施素质教育提到了核心的教育教学位置，在历史教学中也将历史思维能力的培养放到了主要位置。

探讨多媒体在高中美术欣赏课中的应用

随着计算机应用技术的不断发展，多媒体在各个领域的实践应用都开始普及，在这种趋势下，多媒体课件在课堂上的出现机会也越来越多，如何通过合理的方法让多媒体的优势在高中美术欣赏课上充分发挥，就显得十分重要了。本文重点分析高中美术欣赏课和多媒体应用之间的契合点。

人文教育在高中生物教学中的有效渗透

在我国不断推行素质教育的背景下,教师在对学生进行教学活动时应该积极响应国家的新课改理念。想要使学生的素质全面提高,在理工科教学活动中,向学生渗透人文教育理念是十分必要的,尤其针对高中生物课程而言,在高中生物教学活动中加入人文教育理念能够有效拓展学生视野,使学生的科学素养与道德修养得到提升,最终促进学生全面素质不断发展。

新课程标准下如何培养学生的英语写作能力

英语的广泛使用,必然要求学生掌握并熟练运用英语作为交流工具。本文针对目前学生英语写作现状,就如何培养学生英语写作能力进行探讨。

2019人教版高中英语新教材与课程思政深度融合的实践探究

随着中国教育改革的不断深化,课程思政作为一项重要政策措施被引入高中英语教育,要求英语课堂不仅仅传授语言知识,还要培养学生的思想政治素养。然而,如何将新教材与课程思政有效融合,仍然是一个备受关注的问题。本研究首先分析了新教材与课程思政之间的关系,明确了融合的必要性。然后,通过文献综述和教育实践的案例分析,提出了一套有效的解决方案,包括重新设计教材内容、创新教学方法以及加强教师培训。研究发现,通过选取与思政主题相关的教材内容,采用互动教学方法,鼓励学生思辨和参与,可以有效地将英语课程与思政目标相结合。此外,本研究也为其他学科的课程思政融合提供了一些借鉴和启发,有助于提高我国高中教育的整体质量。

哲学常识趣味教学案例二则

欧洲瓷都——麦森，是德国的一个小镇，位于厄尔士山脚下，毗邻捷克。这里的陶瓷制品闻名世界。与陶瓷齐名的还有一个人，他叫贝特格。30多年前，贝特格还是麦森陶瓷厂里的一位垃圾工。

“习题复习法”教学模式初探——以“工业革命”复习为例

在高三历史一轮复习课的教学中,笔者以往通过归纳、概括之类的手段,罗列有关的基础知识,再进行典型例题的分析和讲解,但课堂整体效率并不高。究其原因,笔者所罗列的基础知识是学生已经了解的,其学习热情便随之淡却。为了克服以上复习方法的弊端,笔者尝试将历史基础知识和基本方法习题化,使学生在做题时自觉把基础知识和基本方法再现出来,以期推动学生进行自主学习.

殇

忽然想起夏日池塘里在夏天盛开的荷花叫着的青蛙

合作学习在高中化学教学中的应用分析

在我国高中的教学工作中,化学教学是其中十分重要的教学工作内容,化学教学能够有效提高高中生的化学知识水平,使其建立起化学思维,增强对化学知识的理解和应用,这能够为其后期化学知识的深入学习打下基础。目前我国高中化学教学工作中,由于化学知识本身的抽象性和专业性教学工作存在着一定难度,学生的学习效率普遍比较低下,在这种情况下,教师想要开展教学工作必须要转变教学方法。合作学习法是一种比较有效的教学方法,将其应用于高中化学教学中能够起到十分明显的效果,所以本文就对高中化学教学中合作学习法的应用进行探讨,提高高中化学教学的质量和效率。