化学教学中学生创新能力的培养

创新能力是推动社会进步的真正动力，是一个国家繁荣强大的推动力和根本保障。一个民族要发展，必须提高全民族的整体素质，尤其要培养整个民族的创新意识、创新思维，全面提高全民族的创新能力。化学与人们的生活息息相关，那么，如何在化学教学中培养学生的创新能力呢？下面笔者针对这个问题谈谈自己的看法。

浅谈美术高考备考阶段色彩辅导的有效策略

在美术高考中对色彩的考查是一个重要的方面。随着高考改革的不断深入，色彩考试也出现了一些新的变化，对于教师在备考阶段辅导学生进行色彩训练也提出了新的要求。本文结合笔者的教学实践，就美术高考备考阶段色彩辅导的有效策略，谈一点自己的认识和看法。

个性化解读的前提:尊重文本

《新课程标准》指出,阅读教学"要珍视学生独特的感受、体验和理解"。因此,个性化解读成了阅读教学中的一种时尚。

数学课堂教学中如何引进探究

经过课堂教学的实践，在数学课堂教学中引进“探究”方法，发挥“探究”作用，是促进学生掌握数学知识结构和解决数学问题的有效途径。它可以激发学生学习数学的兴趣，提高数学课堂的教学质量。

谈探究性学习内容的选择与实践

在轰轰烈烈的新课程改革中,探究性学习成为了中学生的主要学习方式。如何进行探究性学习内容的选择与实践是广大教师教学中十分关注的热门话题,本文中笔者结合多年的教学实践对这一问题提出了几点自己的看法。

初中体育教学中分层教学法的合理应用

在新课改持续推进的背景下,初中体育教学中所采用的教学方法更加多样化、灵活化,分层教学法就是当中的一种。分层教学法和传统教学方式存在较大的区别,可以更好的针对各个层次的学生,实施差异性教学,进而促使学生多元化发展。在农村初中体育教学中采取分层教学法,不仅对教师根据学生发展特征设计针对性教学内容与目标有利,还可以提高学生学习体育知识与技能的积极性,并对他们在长期的体育学习中树立终身体育意识有益,这对学生综合发展具有重要的促进作用。鉴于此,有必要对农村初中体育教学中合理采用分层教学法的具体方式展开研究。

初中数学应用题教学的有效性提高方法论

数学是一门抽象性思维比较明确的学科,有很多人在学习数学的时候都认为学习数学没有用,在现实生活中根本就用不到,学习数学根本就是在浪费时间,这种想法是错误的,让学生们进行数学学习并不是要求学生们知识掌握那些数学运算公式,最重要的还是要通过数学学习来锻炼学生们的逻辑性思维,帮助学生们在现实生活中使用逻辑思维来解决问题,找到解决问题的捷径。特别是在初中数学应用题的学习,其实那些问题就是我们生活中所遇到的一些问题的缩影,通过对这些问题的解答可以锻炼学生们对问题的分析能力、思考能力及解答问题的能力等。

高中教学中讲授化学反应活化能的方法探讨

文章通过苏教版、鲁科版、人教版来对化学反应活化能进行深度的方法探讨和有关论述,并从IUPAC角度解释了活化能的准确解释、自身定义以及Tolmzn观点的统计,此外还对具有代表性特征化学反应活化能的种类进行了分析、比较和探讨,提出来各种观点、理论的相同点和不同点,以教学方面提出来几点关于高中化学反应活化能的建议。