核心素养背景下初中道德与法治大单元教学初探

2022年版“新课标”中明确指出,各学科要在学科核心素养的背景下,开展大单元新教学模式。换言之,在核心素养下,初中道德与法治教师应当树立大单元教学理念,践行新课标的要求,面向学生不断深化大单元设计与教学,引领学生从表层学习逐步转变为深度学习,并基于大单元视角将各个小节知识点、内容串联起来,让学生能够系统化学习、建构相对完善的知识体系,从而促进学生核心素养的形成与发展。文章聚焦大单元教学的内涵与要求,从大单元教学的价值探讨入手,结合具体的单元教学内容,概述如何展开大单元教学,并提出了相应的策略,供广大教师借鉴与参考。

论新情境下初中生物学如何提升学生的核心素养

生命科学是初中生物教学重要的基石。本文主要研究在新课标下,初中生物教师运用新情境教学的手段提升学生的生物素养。教师在教学中可以结合生活实践、运用实验、利用身边的实物、问题、时事特点创设情境。通过情境教学,让学生对生物产生兴趣,进而促进他们自主的学习,培养他们的核心素养。

读写结合 以文化人——传统文化教育融入初中文言文教学的策略

文言文是中华优秀传统文化的重要载体。在初中文言文教学中融入传统文化教育,课前可以让学生进行正能量人物主题群文阅读,围绕价值观做批注,突出以文化人;课中联系时代思想,评说古人事迹,帮助学生学习古人智慧,培养社会主义核心价值观;课后读写研行结合,助力学生内化优秀传统。