聚焦粤西欠发达地区 探究留守学困儿童的有效转化

随着社会经济的发展,农村进城务工的人群逐年增多,与之相应的是留守儿童数量的与日俱增,以及围绕其情感缺失、安全、教育监督等问题所引发的种种社会思考与关注。与传统的农村留守儿童相比,粤西欠发达地区的留守儿童在生活条件和生活方式上则呈现出一定的特殊性,笔者在本文中以粤西欠发达地区为例,以小学数学学科为主要研究对象,探究这一地区学困儿童的有效转化问题,以期待能够为广大教育工作者提供一定的借鉴和启示。

如何提高农村小学生的阅读课堂参与度

阅读对于学生而言,能够有效促进他们语文能力的提高,培养他们良好的阅读习惯,塑造个人优良的品质,对于语文教学而言则能够起到事半功倍的效果。因此,如何提高农村小学生语文阅读课堂参与度成为了当前语文教育的主要任务之一,下面笔者将从四个方面提出解决此问题的具体方法,供广大小学语文教师参考借鉴。

从缺失到补足——论农村留守儿童的“德育”

随着我国社会经济的快速发展以及城市化建设的日益推进,越来越多的农村青壮年走向城市,寻求发展的契机、寻求谋生的渠道。但也因为如此,受制于多方面因素,不能跟随父母“进城”而被迫留在农村的孩子也越来越多,也造就了一个特殊群体——“留守儿童”。情感与关怀的不足、教育环境的落后,很大程度上造就了留守儿童童年时代“德育”的缺失,而正视这种不足,改变这种缺失,就成为当前农村留守儿童德育的重要内容。