湛江市第五小学:提高科学素养,点亮学生科学梦

湛江市第五小学创建于1952年,是一所拥有72年历史的老校,也是湛江市霞山区历史最悠久的两所小学之一。为了“办人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,近几年,湛江市第五小学在林慧玲校长的带领下,重视科学教育和学生的个性发展,立足学校实际,重在实践,点燃学生学科学的兴趣。

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

社会发展需要科学技术的支持,科学技术的发展来源于技术的创新,而创新的理念则是基于想象力的基础上。小学语文教学不但可以帮助学生熟练掌握基本的语言文化,提高学生语言交流的技巧,还能激发学生作文写作的热情,促进学生想象力及语文素养等能力的整体提升。小学阶段作为培养和提高学生想象力的一个重要时期,语文作文教学作为培养学生丰富想象力的有效途径,因此探讨如何在小学语文作文中更快、更好的培养学生的想象力对于促进教育改革事业进一步发展,提高学生整体素质有着至关重要的作用。

小学教育在网络环境下创新式教育研究

创新教育是指在原有教学模式的基础上展开的新方向延伸。其创新目的在于提升教育质量,实现人性化教育以及具有人文关怀特点的教育期许。本文阐述小学教育现状以及当下网络环境对小学教育起到的影响,同时提出创新是小学教育的研究思路。

对于开展小学德育教育方式的思考

当前,我国的教育强调建立立德树人的教育理念,对小学生的思想观念、道德素质和心理健康等方面提出了德育教育的高标准和高要求。基于此,本文主要对小学德育教育方式的内涵、德育教育现状以及德育教育的方式和策略相关内容进行论述和分析,以增强对小学德育内容和方式的思考,提高小学德育教育水平。

小学班主任德育教育激励策略探究

激励是点燃学生希望之灯的火把、是温暖心灵的阳光、是滋润情感的雨露。在班主任德育教育中,教师要善于运用激励这一正向引导的手段,激发学生的正能量,使他们学会求真、趋善、向美,成为德智体全面发展的人才。结合多年的班主任实践,本文从榜样激励、竞争激励、情感激励三方面入手,就小学班主任德育教育激励策略做出一些探讨,以期提高德育教育效率,深化素质教育目标。

基于地方红色文化资源的语文校本课程开发

《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称“新课标”)明确提出:语文课程应引导学生“积淀丰厚的文化底蕴,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”。结合本土红色文化资源开发校本课程,不仅能深化学校红色文化教育,培养学生的爱国情怀和文化自信,全面提升学生的语文核心素养,还能促进课程的转型与提质增效。本文从学校教学实践出发,探讨基于地方红色文化资源的语文校本课程的开发策略。

望闻问切巧审题,大胆创新出妙文

作为学生要想写好作文,需要审好题,审清题,审准题。近年来,审题难度降低,多数考试都以话题作文为主。一般来说,只要紧扣话题内容,挨边就不算跑题,可要把题目审好并不容易,但如果像老中医一样练好“望、闻、问、切”,一切就简单多了。