湛江非遗传统技艺融入小学社团活动的研究

广东省湛江市位于祖国内地最南端,地处雷州半岛,有着悠久的历史与厚重的文化,早在公元前就有古书记载的“干鱼传统技艺”流传至今。从教育视角研究非遗传承、保护和创新的问题成为当前非遗传承的新着眼点,鉴于此,本研究将分析探讨非遗技艺与小学社团教育融合的适切性,为“非遗课程进校园”提供有益借鉴。

基于互动过程支架的小学生高阶思维能力培养

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“思维能力”列为四大核心素养之一,思维能力的发展深刻影响学生的认知表现与思维品质。以教学互动为支架,在课堂教学中引入“教材中人物思维—教师提供思维支架—对比感应高阶思维—拓展训练培养高阶思维”,是推动学生高阶思维发展的有效途径。具体实施路径为:剖析教材,找准高阶思维培养的支点,在师生互动中提供培养学生思维的支架,同时引导学生进行感应对比,体验高阶思维魅力,最后设置延伸训练,落实学生高阶思维的发展。

美育视野下儿童音乐剧统整小学美育活动的行动研究

儿童音乐剧结合了对白、表演、声乐、器乐、舞蹈、舞台美术等艺术元素,将音乐、美术、表演等关于美育的内容进行统筹结合,作为各学科教学的媒介,统整学科开展教学,是美育的综合载体,对儿童美育具有重要促进作用。一、研究设计(一)研究目标及方法2022版《义务教育艺术课程标准》中明确提出艺术课程的实践导向,使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中,提高艺术素养和创造力。

戏剧教育提升小学生英语综合运用能力的行动研究

在英语教学中开展戏剧教育,不仅能够提高学生的语言能力,还能够提高学生的思维品质,激发他们的创造力和想象力,调动学习兴趣,从而提升其综合运用语言的能力。为探究以戏剧教育促小学生综合运用英语能力的可行之路,笔者以湛江市第八小学跃进校区五年级课后英语戏剧班的40名学生为研究对象,开展行动研究。

自然教育融入小学美术教学的行动研究

现代人工作节奏繁忙紧张,很少有机会接触大自然,小学生更是缺少亲近自然和自由发展的时间与空间,他们课余的娱乐方式大多都围绕着电子产品,由此也引发了诸多教育问题。自然教育是自然而然的教育,旨在让孩子们在玩耍中,在自然游戏、活动体验、团队合作的过程中,自然而然地收获成长,恢复朝气蓬勃的活力。如何设计有效的自然教育,带领学生亲近自然,避免自然缺失症,让大自然滋养孩子心灵,激发孩子的创造力,值得每一位师者深入思考,并在行动中持续探索。

数学游戏提高小学生计算能力的行动研究

小学生正处于数学思维发展的关键期,在数学教学过程中,教师不仅要讲授数学基础知识,还要搭建平台,训练、提升学生的计算能力和数学思维能力。然而,目前仍有部分教师对计算能力的理解过于狭隘,惯于采用传统的训练方式,导致教师教得辛苦,学生学得枯燥且效率低下。基于此,笔者通过组建数学游戏社团,让学生在玩中学,在快乐学习的过程中提升计算能力,发展数学思维。

小学学生社团建设的多层障碍及其创新突破

一、前言小学是学生成长的启蒙关键期,对小学生素养的培养不能局限于知识学习,还要在道德认知、审美涵养、交流与合作、运动与健康等方面着力。从这一角度来看,小学社团是小学生走向全面发展的有效途径之一。2021年发布的“双减”政策明确指出,学校应充分用好课后服务时间,开展包括文体、科普和艺术等社团活动。高质量小学的课后服务重点场域也在于丰富而优质的学校社团系统。

教育戏剧在小学英语课堂教学的融合与创新

教育戏剧在小学英语课堂中的应用是一种引人注目的教学方法。将教育戏剧与英语课堂融合和创新能够培养学生的创造性和想象力,提高他们的语言和沟通能力,增强合作与团队精神,加强知识的综合应用,以及促进情感和社会能力的发展,为学生提供一个全面发展的学习平台。本文分析了教育戏剧在小学英语教学中的优势,并提出了将教育戏剧引入小学英语课堂的必要性和重要性,以及融入课堂的创新策略。通过理论与实践相结合,探讨了教育戏剧在英语课堂中的融合模式、创新的教学方法和策略,以及如何提高师生之间的默契度。此外,还探讨了教育戏剧在小学英语课堂教学中的积极效果和价值。本文旨在为教师和教育者提供启示,推动小学英语课堂教学的创新,提升学生的综合能力。

基于思维导图的小学高年级英语作文能力提升路径研究

英语写作被认为是小学英语教学过程中最薄弱的环节之一。该研究通过调查法和实验法探索了思维导图提升小学生英语作文能力的可行路径。实验结果证明,思维导图有助于学生合理地安排句子、词汇与段落,并优化它们之间的逻辑关系。同时,该方法会增加学生对英语写作的兴趣,最终提高学生的写作质量。但由于思维导图比传统写作要花费更多时间,相关部门需要通过考核方式的改进,有效鼓励学生使用该方法进行英语写作。

小学音乐教学与德育教育的有机融合研究

小学教师在对学生进行音乐教学的过程中,应该培养学生的品德素养,才能促进学生进行全面的发展。在进行课堂教育的过程中,教师可以将德育教育融合到小学音乐教学的过程中,从而促进学生的心理健康发展,并且培养学生具备更高的道德情操。但是当前很多小学教师,在进行音乐课堂教学的过程中,并没有重视德育教育工作,也没有教这项工作与音乐教学进行了有机融合,降低了课堂教学的效果。本文就小学音乐教学与德育教育的有机融合进行相关的分析和研究。

小学体育与健康课程的全面教育思路构建

新课标要求下,基于《基础教育改革纲要(试行)》强调教师对自己教学行为的分析与反思的观点,论述在教学过程中,发挥体育与健康学习为主,渗透德育教育,同时在学习的过程中融入部分健康行为与生活方式、生长发育以及青春保健、疾病预防以及安全应急问题等方面的知识和技能。最终归纳出:在具体的教学过程中要不断创新教学思路,从而增强对小学生的吸引力和兴趣,在学习体育课程与健康课程的全面教育过程中,充分发挥德育等非智力情感因素的影响作用。本文主要通过增强小学生德育体育的意识,扩展健康课程,最终达到全面发展的教学目的。

小学一二年级数学微课课后辅导的分层教学

个性、成长环境和兴趣偏好的不同造成了小学生个体的差异化,传统课堂教学以大多数学生的学情为教学起点,从而忽视了学生之间的个体差异。以信息技术为支撑的微课以灵活的教学方式为教师在小学课堂实行分层教学提供了可能。本文简述了微课的特征和在小学课堂推行微课的重要性,并针对如何在小学课堂开展数学微课课后辅导的分层教学这一问题提出了自己的建议,以期为广大教师提供参考。

情境教学法在小学低年级数学计算教学中的运用研究

数学是一门对抽象思维能力要求很高的学科,而小学低年级的学生智力发育尚处于起步阶段,抽象思维能力正好是短板。而情境教学法为学生搭起了形象与抽象之间的桥梁,能够帮助学生更准确、更深入地理解数学概念,把握数学思维。文章通过具体案例,探讨了情境教学法在小学低年级数学计算教学中的运用。

小学英语语法教学中思维导图法的应用分析

思维导图教学法的应用,能够有效的提升学生对语法知识的理解与记忆能力,使得小学英语教学变得更加直观与具体。因此,在思维导图教学模式的帮助下,不仅英语语法知识可以得到更好的归纳与总结,还可以进一步加强师生之间的交流,从而可以有效的提升了小学语法教学的效率。

基于小学生年龄特点的数学混合式学习的探索与研究

本文在阐明混合式教学概念,分析信息技术与小学数学整合存在的问题的基础上,提出了在小学数学教学中实施基于小学生年龄特点的混合式教学的基本方法.实践证明,该方法是行之有效的.

浅谈小学数学板书设计

在小学数学教学中,优秀的板书不仅可以将知识点清晰的表达出来,同时还可以启发学生的思维。因此在教学当中,教师就要结合教学内容和学生的学习情况进行板书的设计,要注意板书的美观性和高效性,教师在设计时需要具有一定的计划,使得板书设计的合理,具有启发性。本文主要结合当前的小学数学的教学现状,分析如何有效的进行板书的设计。

利用思维导图提高小学生数学单元复习能力的实践研究

由于小学阶段对数学课堂所提出的全新教学目标,教师已经在单元复习教学中普遍的采用了思维导图的方式,首先,此类方式的运用能够满足素质教育的要求,使单元复习教学能够得以顺利进行,其次,学生通过此类方式对知识的复习和巩固,能够更加深入化以及系统化,使学生能够具备更强的复习能力。本文从思维导图入手,对其在小学数学单元复习教学中的应用展开了深入的分析,并提出了相关建议,以供参考。

粤西海岛小学校长变革型领导对教师工作满意度的影响研究

文章基于变革型领导理论,取样于粤西地区的海岛小学教师,探究小学校长变革型领导对教师工作满意度的影响。结果发现,粤西海岛小学校长的变革型领导水平较高,不同水平变革型领导下的教师工作满意度存在显著差异,并且变革型领导的四个维度对教师工作的外在满意度和内在满意度均有不同程度的正向影响。

小学数学微课教学的设计原则与实施要点

在新课标指导下,新的教学理念和教学模式层出不穷,微课正是在这种背景下应运而生,以其时间短、内容新、生动有趣和知识点集中等优点获得了广大师生的一致好评,能兼顾学习能力、学习水平不同的学生,使他们都可以按照自身的实际状况进行观看和学习。为了能够进一步地深入挖掘微课的优点,文章具体地介绍了利用小学数学微课教学的设计原则和实施要点,希望为数学微课教学提供有益的参考和借鉴。

用课文仿写打开小学生写作之门

小学生生活阅历浅，作文素材积累不多，在刚接触作文时大多感到头疼和枯燥，无从下手。正所谓“盖学文既久，自然纯熟”，通过课文仿写引导小学生掌握写作规律，是帮助小学生打开写作之门的重要方法。文章在简要阐述课文仿写概念及基本原则的基础上，就如何利用课文仿写打开小学生写作之门的策略进行了探究。