谈如何通过关注实践运用提升小学生的语文核心素养

核心素养的形成和培养,对学生成长有着重要的作用。现代教育理念越来越关注人的发展。小学是学生夯实语文素养基础的重要阶段,教师要充分运用好教学这一平台,让学生通过教学实践活动,使学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣等学科核心素养得到健康发展。基于此,本文对如何关注实践运用,提升小学语文核心素养作了探讨。

家校合作视角下的小学德育教育

当前小学生德育工作主要是以学校为中心、教师为主导的教育模式,多数家长只是被动的观察和评价,这就造成了德育教育中家庭与学校割裂的现象,影响了德育教育的实效性。因为教育是一件系统化的工程,其需要家庭、学校以及社会的共同配合。通过一定的观察与总结,我们发现部分在学校表现不好的学生,在家庭中的表现也差强人意,且与家人的关系也不是很好。而且蒙台梭利教育理念中也提到儿童的心理发展是儿童和环境交互作用的结果,教师要尊重儿童的秩序感。由此可见,对学生的德育教育,既需要教师的努力,也需要家长的努力,只有家庭教育与学校教育形成了合力,学生们才能获得全面发展与健康成长。

谈小学语文“读课”教学的策略

读课”指的是以“读”为主的语文课,读的形式主要包括朗读和诵读。新课程标准要求教师要让学生充分地读,让学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中形成语感,在读中体会作者的思想感情。由此可见,朗读和诵读是语言学习的重要方式,有效的朗读、诵读活动既能够帮助学生积累语言,又能够丰富学生的情感,还能够提高学生的语言能力。因此,教师要组织学生展开多样化的“读课”活动,从而让“读”成为语文课堂一道亮丽的风景线,进而切实提升学生的语文素养。

浅谈小学班主任德育工作中存在的问题及对策

随着社会的不断发展,学校不应低估小学生出现的德育问题,必须开展好德育课程,德育是学生教育极为重要的组成部分,所谓“育人先育德,育德先育心”就是其最好体现。德育是学校教育中最重要的一环,也是教育学生的最大难题。本文将从小学班主任德育工作的开展来入手,站在学校中层领导的角度对小学的德育工作中可能面临的问题及对策进行讨论。

浅谈鼓励式教育在小学德育中的应用

在全面推进素质教育的今天,德育工作已经成为小学教学工作的重要组成部分,是响应新时代中国特色社会主义教育的重要实 践。“鼓励式教育”是一种尊重学生生命规律,从人性化、人文化角度出发,关爱学生身心成长,促进学生自身和谐、家庭和谐、校园和 谐的一种教育手段,有助于学生综合素质的提高,对小学德育工作开展具有积极的促进作用。本文从开展鼓励式教育的意义入手,结合小 学德育工作中存在的问题,提出鼓励式教育方法在小学德育工作中的具体应用策略,以期为小学德育工作的开展提供一定的参考。

我不想吃“美味佳肴”

这几天,由于吹空调过度加放肆的吃喝玩乐,我这朵'温室里的花朵'终于生病了。两条鼻涕挂了一整天,头也晕乎乎的,感觉有千斤重。没办法,妈妈只好带我去医院,拎了一大袋沉甸甸的药回来。吃过晚饭,妈妈就命令我吃药。我一打开药袋就吃了一惊——天啊!怎么有这么多药?不仅有西药,还我一堆中药!

提问——发散学生的阅读思维

提问是课堂教学中教师根据学生已有的知识、经验或认知能力，对学生提出问题，并启发引导学生经过思考，对所提问题自己得出结论，从而获得知识、发展思维能力的教学方式，是联系师生思维活动的纽带。提问的目的不在于简单地检查学生对特定事实的回忆和检查学生的学习效果，更重要的是充分发挥和调动学生内部动机和作用，使学生运用其批判性思维和创造性思维去应用所学知识，进一步激发学生进行较高水平的思维。

我的表哥

前天晚上，我的舅妈来我家时，叫我顺便拿两本课外书给她。我猜：我表哥前两天问我借的书又看完了。

“理发师”

童年时，我每次陪妈妈去理发店，都能看见理发师用娴熟的手艺在顾客的头上剪一剪、烫一烫、吹一吹。然后变出一头好看的发型。于是，我对理发师这个职业充满了好奇，总想找个机会大展身手。

这儿真美

我们学校的西北角有一个美丽迷人的桃李园。桃李园一年四季风景秀丽、鸟语花香、绿树成荫。