深析小学数学有效问题情境创设的意义

随着我国经济水平的不断提升,我国的教学水平也在随之发展,小学高年级数学有效问题情境创设的意义越来越成为人们关注的焦点,而将有效的问题引入到情境之中,进而代入小学数学教学过程中,具有非常重要的现实意义.

网络背景下小学语文教学如何渗透德育教育

随着教育改革的不断深入,小学语文教学中也需要加强对德育的渗透教育,根据学生的学习能力,创新语文教学方法,促进学生道德品格的培养。随着信息网络在生活中的普及,在语文教学中可以通过对网络技术的运用,形成新的德育渗透策略,让学生在语文学习过程中更好地感受道德的教育培养,实现对学生的全面培养。本文首先对网络背景下小学语文渗透德育教育的现状进行了分析,然后重点对网络背景下小学语文教学渗透德育教育的策略进行积极探究,以供大家参考。

浅谈小学生的家庭教育

家庭教育对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。任何一个家庭中的父母都必须注重营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法,促进孩子健康成长、良好发展。一、正确维护家校关系,共同教育孩子孩子走入学校,并不代表教育孩子的责任全部交给了学校,而是家长成为了该学校的一个教育者,与老师一起担负起了教育孩子的责任。所以,家长和老师的目标是完全一致的。

浅谈小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

《新课标》指出,学生是学习的主体,教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想方法,获得基本的数学活动经验。在新课标理念的指引下,本人努力构建自主化的数学课堂,并通过以下途径处理好讲授与学生自主学习的关系,积极培养学生的自主学习能力。

浅谈如何在小学数学教学中落实创新教育

创新型人才的培养是我国社会主义现代化建设的需要,小学数学教学在创新教育中占有主阵地的地位.小学数学课堂教学必须营造民主和宽容的课堂氛围,教师必须把实践、合作和探究引进课堂教学中,要充分利用各种教学手段激发学生的学习和创新的积极性,还要科学布置练习以训练和发展学生的创新思维能力.

浅谈陶行知生活教育思想指导下的小学德育

从陶行知先生的'生活教育思想'中,能够看出陶行知先生一直在强调一点,即'生活即教育、社会即学校、教学做合一'。将此种教学思想有效的渗透进现今的小学德育之中,需要将社会、学校以及生活紧密联系在一起,从而使得这三者能够紧密相连,使整个德育过程变成一个生活化的过程。

网络环境下小学班级管理存在的问题及对策

随着高速发展的科学,网络在实际应用的环境中也繁杂。为同步小学教育改革,对小学班级的实际管理有了更高的要求。在纷繁的网络环境中,学生获得多样信息渠道便捷的同时也不同程度上受到心理变化和思想变化的冲击。这使得管理问题相较于传统模式下,难度系数更加提高。正因此,小学班级管理问题变得尤为突出、迫切。在以目前网络环境的背景下,本文对小学班级存在于一些普遍性的问题作出相应的分析,同时对完善班级管理的对策做出了具体方法。

紧扣“情”字落实语文核心素养

如今,全面提高学生的核心素养已成共识。面向全体学生,让学生热爱祖国,学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美是我们实施素质教育的根本。那么,在语文教学中如何发挥情感的作用,提高学生学习效率的同时,又有效地培养学生积极向上的情感,落实语文核心素养呢?我做了如下的尝试。

课本剧编演，推开素质教育之窗

课本剧是一种以学生为活动主体,以教材为主要编演对象,为提高学生的语文综合素养而进行的戏剧活动.它符合小学生身心发展的规律,遵循素质教育的理念,有效地激发学生学习语文的兴趣,提升学生的语文综合能力,培养学生的合作意识,激活学生的创新思维,是推行素质教育的有效途径之一.

巧用同伴关系,提高班级自治管理的有效性

同伴关系是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。在学校,班级管理是学校内部的基层管理,学校工作计划的实施,要靠班级管理来贯彻;学校管理工作的开展,要靠班级管理来落实。因此,要管好学校,必须首先管好班级。

动起来让课堂更精彩

在教学中,我把学习的主动权还给学生,通过各种教学手段让孩子们在课堂上积极思考,大胆发言,使他们的探究欲望和创造精神在丰富多彩的自主学习中得以充分释放,让课堂真正焕发出生命的活力。

以优质的校本课程,助力学生综合素养的提升

课程,是助力学生成长的主渠道。每门课程都有其独特的育人价值,学校所有的课程都是为学生的成长、成人、成功提供知识和能力的准备。学校教育中,科学的课程结构、合理的课程设置、适当的课程内容,是全面推动学生综合素养发展的重要途径。

做有幸福感的人民教师——教师职业倦怠成因与对策

教师职业倦怠严重,其根源在于应试教育、大班额、过多的评估检查、家长和社会的高期望值、工资收入偏低等。教师要彻底摆脱职业倦怠感的桎梏,就必须往心灵注入一股幸福的源头活水：做好教育人生目标规划,并努力践行于教育实践。

浅谈沟通艺术在班主任管理工作中的重要性

沟通是人与人之间进行情感交流的桥梁,在沟通之间尊重对方、肯定对方价值、帮对方解决难题,久而久之掌握沟通的艺术。作为一名教育者首先应掌握沟通的技巧,与学生进行心灵与心灵上的沟通,用尊重对方、信任对方的沟通过程达到信息交流、情感交流的目的。班主任是班级中最重要的角色,班主任需要掌握这种沟通的艺术,与学生之间建立和谐的师生关系,保证学生身心健康,用真诚的心帮助学生解决困难,使学生学业可以顺利进行。本文通过分析沟通艺术在班主任管理的作用探索沟通艺术对学生学习过程的重要性。

核心素养绽新花 口语交际展芳华

教师巧妙创设情境,激发学生口语交际的兴趣,让 学习者进行真正的交际活动,在真实的活动中感受、本验,获取 直接经验,自我建构知识,学生的思维在交流中得以开拓,交际 能力得以提升。语文核心素养的培养自然而然落实到了实处。

关注学生学习过程,积累数学活动经验--围绕“几何度量”专题教学的行动研究

《新课标》指出“学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程……学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,获得基本的数学活动经验.”在培养学生核心素养的现代教育理念下,数学活动经验的积累已然是提高学生数学素养的重要标志.但在实际教学中,部分教师为追求所谓的“高效”,简化了引导学生经历知识形成过程的探索活动,还有部分教师为“省事”,用师生对话和做题替代了应用数学知识解决实际问题的综合实践活动.笔者结合两年以来围绕“度量”主题所进行的行动研究,谈谈在关注学生学习过程时,积累数学活动经验的几点做法.

基于班主任的德育管理工作浅析

本文分析了当前小学德育教育存在的问题,主要包括过于虚化的德育内容,缺乏多样的德育方式,太重视学习成绩。探究了提高班主任德育管理工作的策略,主要包括抓住学生心理特点、有效开展德育管理,重视与学生的沟通交流、深化德育管理,创造良好的德育环境、强化德育管理,运用寓言故事、引导学生的思想行为,构建积极的班级文化、丰富德育教育活动,加强家校合作、延伸德育管理范围。

让体育课成为学生真正的乐园

快乐体育是一种全新的体育教学思想。快乐体育是顺应时代发展的需要,是满足学生的主体需要,是发挥教师能动性的需要,是因地制宜发展学校体育的需要。把快乐体育思想融进学校体育教学中是目前学校体育发展的趋势。而快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观与向上态度的多重目的。

增强学生体能与运动技能相长的教学研究

随着我国教学水平不断提升,教育理念有所创变,在传统小学教育实践过程中,仅关注学生书本知识掌握程度的滞后性教育理念,已然无法满足新课改浪潮下,教育事业发展现实需求。为顺应教育创新发展新常态,小学体育教学更加关注增强学生体能,引导学生树立终身体育运动意识,提升学生综合素养。本文通过对增强学生体能与运动技能相长教学实践方略进行研究,以期为推动小学体育教育事业良性发展,提供行之有效的理论参考依据。

爸爸，我想对您说

爸爸,您可知道您是我最恨的人?你可知道我为什么这么恨您?那是因为您吸白粉,您打妈妈,您不听爷爷奶奶的话……您还记得吗?那一天晚上您躲在厕所里吸白粉,被妈妈发现了,妈妈抢了您的白粉,扔了。可您一点都不讲理,揪着妈妈的头发就打,您抓着妈妈的头往煤气瓶上撞,妈妈的(?)她好痛好痛啊!您当时看到了吗?爷爷、奶(?)地上求您放了妈妈,求您不(?)