趣味游戏在幼儿园教育中的实践

近几年幼儿教育课程在不断的进行改革,幼儿园的教育方式也得到了极大地重视,不少幼儿园都在推进课程游戏化建设,游戏化的教学让孩子们在学习知识的过程中不再感到枯燥乏味,而传统的单纯的理论的教学方式就很难让幼儿的综合素质得到全面的提高,因此在研究幼儿教学工作以后,想将自己的所学的相关幼儿教学知识进行一个理论的分析,希望能为幼儿园的教学工作提供借鉴.

幼儿园区域活动中材料投放的优化策略

本文通过对幼儿园区域活动材料投放的现状进行研究,发现幼儿园区域活动材料投放存在不足之处教师应遵循区域材料投放的原则,鼓励引导幼儿积极投入到区域活动中,从而让幼儿能够在操作中有效地获得知识,促进其全面发展。

乡土材料在幼儿美术教育中的可行性及其价值

《幼儿园教育指导纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。”还重申：“从本地、本园条件出发‘因时、因地、因内容、因材料灵活地运用”’。遵循《纲要》的精神要求。我们大胆地尝试利用乡土材料开展美术教育，在实践过程中，我们发现利用乡土材料开展美术造型活动不仅是可行的．而且还有其重要价值。

剪刀在幼儿泥工活动中的整合和使用

在提倡素质教育的环境下,手脑并用以及动手操作的体验式活动越来越得到大家的重视和认可。在幼儿泥工活动中使用剪刀进行辅助创作,发挥剪刀在泥工活动中的作用,建立安全意识和常规习惯,探索泥工和剪刀整合的方法策略,使幼儿的泥工活动简单易学,生动有趣、内容个性化,形式多样化。

浅谈与幼儿谈话的方法

众所周知,动物之间的协作需要沟通与交流,人类的发展也需要沟通与交流,社会的进步更需要沟通与交流。作为一名幼儿园教师,我们要引导、教育好幼儿,就需要常常与幼儿进行沟通与交流。在幼儿园教学和生活中,幼儿教师与幼儿谈话是与幼儿沟通和交流的一种重要方式。通过与幼儿谈话,教师可以与幼儿沟通和交流思想,既教育幼儿,也教给他们的知识,更教育他们学做人的道理。因此,在幼儿园教学和生活中,幼儿教师要根据不同幼儿的特点,选择适当的时机找幼儿谈话,可以促进幼儿全面的发展,形成良好的个性。

学前儿童汉语普通话语音意识发展特点及影响因素

运用听音跟读、听音回答问题、听音判断对错三种语音意识测试,本研究对60名上海学前儿童和50名湛江学前儿童的汉语语音意识发展进行了定量分析。结果发现,学前儿童在掌握汉语语音意识方面,声调意识水平最高,其次为韵母意识,再次为声母意识;儿童年龄、测试方式和方言都会对被试的语音意识成绩产生显著影响。

浅谈“雷剧”主题美术活动的开展

幼儿园开展主题性美术教育活动对萌发幼儿美感,陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展都具有良好的作用。幼儿园主题性美术活动的价值取向应突出以人为本,定位于人的整体性,可持续性的。主题性美术活动要顺应幼儿的特点,因势利导,贴近幼儿的生活。湛江雷剧奇特的唱腔、戏服引起了幼儿的兴趣。为此我班开展了以“雷剧”为主题的美术教育活动,我们以主题为线索,以经验为基础,以美术为手段来进行“雷剧”主题性美术活动。