中小学校医教结合心理危机干预工作的探索——以湛江市中小学为例

在《精神卫生法》的框架下,注重发展性和预防性心理健康教育相融合,促进医疗系统与教育系统合作,积极实施“医教结合”模式,对提升中小学心理健康服务专业水平具有重要意义。湛江市中小学推行“医教结合”心理危机干预工作,以预防为主、教育与医疗部门协作、整合资源、覆盖目标人群、多样干预方式、逐步深化为指导原则,建立了卫生教育协同的中小学生心理健康服务体系,对学生心理健康发展起到了重要作用。

湛江市7～17岁学生龋齿调查

湛江市７～１７岁学生龋齿调查于文清（湛江市霞山区教育局体卫股，湛江５２４０００）为了解我市中小学生龋齿现状，我们于１９９３年对霞山区７～１７岁８２８４名中小学生进行了龋齿调查，现将结果报道如下。１材料与方法１．１对象：以本市霞山区为抽样对象共抽出中小...

浅析幼儿个性化教育视域下的教育行为

《当代教育新理念》一书中指出:“教育必须注重孩子的主体性个性发展,充分让孩子展现自己的独特个性。”以往整齐划一、用统一标尺来度量不同个性孩子的教育思想,已受到人们广泛的质疑,教育改革的目标聚焦在素质教育、个性释放、能力创新和多元化发展等方面。“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”,作为幼儿教师,我们如何在教育教学中培养孩子的个性化呢?本文将从幼儿的个性化教育、当前幼儿教育中普遍存在的现象和问题,以及幼儿个性化教育的实践理念和原则等方面进行简要的阐述。

基于核心素养下如何提高小学音乐教学水平

在新课改的背景下,《普通高中音乐课程标准》(2017版)提出音乐学科的核心素养包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面,要培养学生的音乐核心素养、提高小学的音乐教学水平,就要根据实际情况,从这四个方面出发,首先要转变传统的音乐教学理念,重视对音乐教师的培养;其次,营造良好的音乐学习氛围,激发学生音乐学习兴趣;再者,完善音乐教学器材和设备,促进音乐教学有效开展;最后积极借鉴国外先进的教学方式,全面提高学生音乐核心素养。

融入思维品质培养的初中英语阅读教学设计——以Unit 4 Reading为例

结合一堂英语阅读公开课,内容为人教版初中《英语》(Go for it !)八年级(上)Unit 4 What’sthe best movie teacher? Section B Reading部分,探究如何在初中英语阅读教学中融入思维品质培养,发展学生质疑问难的学习品质,让学生真正成为课堂的主人。

浅析儿童诗的教学策略

儿童诗是诗歌题材中的一个特殊门类,它的接收对象是儿童,是适合儿童听赏、吟诵的诗歌。现在的儿童诗教学始终摆脱不了教师领读,学生跟读、背诵的传统教学方式,这种教学方式既不能充分发挥学习儿童诗对于学生的作用,还会降低学生学习儿童诗的积极性。本文结合传统的教学方式和日常儿童诗的教学实践来谈一谈儿童诗的教学策略。

体验历史文化 实现方程目标

以一元二次方程内容为例,引导学生体验古巴比伦、欧几里得、赵爽、花拉子米等一系列经典、巧妙的几何直观解法,感受配方思想形成的过程,从而理解配方法,掌握婆什迦罗发现的二次方程求根公式,进而实现方程教学目标.

中小学音乐欣赏课活动创新设计策略之我见

音乐欣赏课活动设计与执行,是实现高效课堂的主要手段之一。本文通过实践中的主体化、行动化、个性化、活动化四种策略进行了研究成果的阐述,供同行们交流分享。

“世界地理”专题复习

一、考点分析考点1．综合分析世界自然地理特征——陆地和海洋环境【命题角度】以各种图表或人类生活生产的实际现象和问题为载体考查世界陆地和海洋的自然环境，如北印度洋海区季风洋流的考查；世界各地地形区对气候、河流、工农业生产的影响；运用板块构造学说，解释世界火山和地震带的形成、矿产的分布等。

新高考视角下读后续写在高中英语写作教学的探究

英语写作作为一个关键的语言输出环节,是学习者英语综合运用能力的具体表现,读后续写是其中一种,本文通过对读后续写在高中英语写作教学的探究,激发学生学习英语的兴趣,促使其在读后续写的模仿、创作,实现续写活动的促学作用,提升学生的英语学科核心素养。

构建基于体验的小学品德与社会生活化课堂

随着我国课程改革的不断深入,对小学教育提出了更高的要求,强调培养学生良好品质,提升综合素养。品德与社会教学是小学教育中重要内容之一,对提升学生综合素养十分重要,因此,如何构建体验式教学是现代教育工作者需要思考的问题。本文深入研究了基于体验式小学品德与社会课堂的构建方式,旨在提升品德与社会教学质量,促进学生全面发展。

新时期青年教师师德建设初探

党的十九大报告指出:办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育;加强师德师风建设,培养高素质教师队伍;青年兴则国家兴,青年强则国家强。新时期青年教师师德建设举措:明确新时期对教师的要求,理想信念铸师魂是师德建设的关键环节;构建名师引路学习共同体,名师引路助师成长是师德建设的重要手段;责任担当成就四有好教师,责任担当谋发展是师德建设的至高境界。

作文教学中如何培养学生核心素质

随着素质教育的不断推进,培养学生的核心素养已经成为现在教学的趋势.培养小学生作文核心素养,能够让小学生抒发感情、张扬个性、展现才情,老师们在小学作文过程中不断改善教学方案,引导学生们提高学习兴趣、拓展阅读、培养个性表达能力,都是在作文教学中提升学生核心素养的重要方法.

高中思想政治议题式教学模式初探

《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)提出了构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,指出:“教学设计能否反映活动型课程实施的思路,关键在于确定开展活动的议题”.由此可见,议题式教学是实施活动型学科课程的主要抓手。本课题组对高中思想政治议题式教学策略和教学模式进行了研究,本文就高中思想政治议题式教学模式的建构谈一些思考和做法。

基于思维导图的高中英语词汇教学研究

思维导图是一种学习工具,由于其独有的特点,通过将思维导图应用到高中英语词汇教学之中,能够有效提升高中英语词汇教学的效率以及质量,提高高中生的思维能力以及逻辑思考能力等多方面的综合素质,为学生的未来发展打下坚实的基础。有鉴于此,本文对基于思维导图的高中英语词汇教学进行研究,期望能够为我国高中英语教师提供借鉴。

基于学生发展的数学优质生态课堂探究

优质生态课是新课程改革的助推产物,全国各地中小学校都在有形无形地渗透'生态'理念。那么优质生态课究竟是怎样的一类课型?可能还有一部分教师没有真正搞懂。'优质',不用过多笔墨,就是好质量、高质量的意思;'生态','生'是活着的,具有生命力的,'态'是指形状、状态、样子,从这种意义上,'生态'可以理解为焕发生命活力的状态。生态课堂教学追求的就是这样一种境界。