中职计算机案例教学法的运用探讨

在中职教学中,案例教学法是一种具有引导式、启发式、参与式的教学方式,它不仅可以激发学生学习计算机的兴趣,还能充分调动学生学习的主观能动性。案例教学法为中职计算机教学的整个教学过程,增加了新的活力,进一步提升了教学效果。从案例教学法的特点入手,就中职学校计算机教学中的运用,阐明了案例教学法在中职计算机授课中的作用。旨在传统的教学过程中引进新的教学方法,提升教学效率,改善中职教学的质量。

中职计算机教育要注重实践能力

对于计算机专业的中职学生,除了要具备必需的基础文化知识与较强的专业知识及技能之外,也应掌握必要的计算机知识和操作技能。中职教育是培养适应企业工作岗位需要的技能型人才,而现在中专计算机教育的专业设置和专业课程的内容以及教育方法不能适应社会的需求,造成教育和社会需求的脱节。

浅谈探究性教学在中职语文教学中的应用

大多数中职学校的语文教学都是以教师为主导,这种教学模式已经不能适应现代教育的需求。因此,探究性教学被逐步引入到语文教学活动中来,成为素质教育的一种重要方式。

基于FLASH多媒体课件的设计与实现

Flash课件将相关的教学内容,融于图、文、声并茂的拟人动画中,无疑会激发学生学习兴趣,激活他们的大脑细胞,特别是其强大的交互性更是深受广大师生的欢迎。Flash课件的出现无疑是给教育注入了活力,用Flash来创作教学课件更成为了教育界的一道亮丽风景线。本文主要介绍了Flash课件的功能,制作思想,设计制作的基本技术及在制作设计过程中对Flash课件的优化的方法。

合唱教学在幼师声乐教学中的运用

在幼师声乐课教学中,大都采用全班齐唱的上课形式,由于大部分学生来自农村,受到各种因素的制约,他们对音乐的感受、理解以及敏捷的思维能力各不相同,所以开展合唱教学有一定的难度,这成为很多开设有幼师专业的学校对于大纲的合唱曲目视而不见或者将合唱曲目改为齐唱曲目的主要原因。

浅析中职语文活动课对学生能力的提高

众所周知,中职语文教学活动实施的主要目的是为了提升学校的就业率,也就是帮助学生实现更好地就业。因此,在中职语文教学过程中开展活动教学是十分有必要的。本文通过对中职语文教学课堂开展活动课进行研究,提出在教学过程中,教师可以通过对教材的研究,在明确学生实际学习情况的前提下,通过对相关教学及职场情境的模式设立,采用多种不同的方式进行教学。开展语文活动教学不仅能激发学生主动学习的兴趣,培养学生专业实际操作能力,还有利于学生生活能力及综合素质的提升。

小学英语新课程互动式培训浅探

小学英语新课程培训如何从传统的教师单一讲授中解脱出来,充分发挥学员的学习主动性,真正做到教与学的互动,从而促进学员自主建构、自我反思。本文结合培训教学实践,初步探讨了互动式培训的操作方式及其特点。

小学英语听力教学初探

在小学英语教学中,教师们往往更加注重强调说、读、写三项语言基本技能的训练,对学生听力技能的培养却没有充分的重视,导致学生的听力能力变得比较薄弱,听力便成为了学生最惧怕的一项考查技能.如何改变学生听力的现状,培养学生良好的听力习惯,提高学生的听力水平,已成为亟待解决的问题.

如何提高中职生应用文写作水平

应用文写作在社会生活以及工作中发挥着重要的作用。中职生具备一定的应用文写作水平,能够为其以后的工作奠定重要的基础。但是,当前中职生在应用文的写作方面存在普遍偏弱的现象,这种现象的出现,是由多方面原因造成的。而要实现中职生应用文写作水平的提高,也需要将造成中职生应用文写作水平普遍偏弱的原因,作为重要的依据来探寻提高中职生应用文写作水平的策略。在对当前中职生应用文写作水平普遍偏弱的原因进行分析的基础上,对提高中职生应用文写作水平的策略进行了研究与探讨。

基于教育信息化与农村小学语文教学的深度融合

在信息技术广泛应用的背景下,小学语文教学工作应当注重和信息技术的深度融合,以此来提升教学工作的先进性以及合理性。但对于农村小学语文教学工作来说,教学信息化的深度融合是较为困难的,因为教育信息化需要一定的设备和技术支持。促使通过融合教学信息化来为农村学生们营造一种良好的语文学习氛围和空间。因此,怎样实现教育信息化和农村小学语文教学工作的深度融合,成为当前教育工作者亟待处理的主要问题,教育信息化便成为促进农村小学语文教学工作顺利开展的重要法宝。

浅论中职学前教育如何培养学生舞蹈学习的兴趣

中职学前教育如何培养学生的舞蹈兴趣,归根结底表述的就是要遵循以人为本,从学生的实际生理、心理情况出发,采取丰富多彩的教学形式,注重于培养学生的学习兴趣。

关于一堂作文课所引发的对乡村教育的反思

现在乡村小学的教学现状取得了一定发展,但是还有一部分教师缺乏教学技能,业务素质不高,还有一部分学校,教学氛围热不起来,学术交流活动难于开展。

家园共育对幼儿品格的影响

随着我国不断地发展,壮大,教育事业也有了显著的提高,就幼儿来说,在教育领域中,家园共育的出现,让幼儿可以接受双方面的教育。在家中,父母是幼儿最好的老师,幼儿沉浸在父母的关爱之下学习、成长。在外面,父母把幼儿交给幼儿园的教师,让幼儿园教师来给幼儿灌输性格、智力、特长方面的营养。幼儿的教育不是家庭一方面就可以胜任的,同时也不是幼儿园一方面所能单独胜任的。家园共育的出现让幼儿可以更好的体会到多方面的教育情况,同时,可以很好的缓解共育双方的教育精力和教育能力问题。幼儿在初期的成长阶段,以家庭为基础,幼儿园为辅助,两者相辅相成。家园共育可以在潜移默化之中培养幼儿的兴趣爱好,在与他人交谈时可以更好的引导幼儿以谦逊礼貌的语气交谈,懂得如何表达感激,如何尊师敬长,家园共育双方对幼儿品格教育的共同努力,将尽可能的满足对幼儿道德品格的成长。

基于“管育并重”的中职德育探究

文章分析了基于"管育并重"的中职德育模式与传统德育模式的区别,基于此,提出了中职学校在"管育并重"的基础上建立的德育模式可以让学生在学习职业技术的同时,思想、政治、道德、法律和心理健康方面得到发展,并阐述了在"管育并重"的基础上建立德育模式的具体策略。

《鸬鹚》教学谈

《鸬鹚》教学谈湛江市麻章区教师进修学校黎进生第九册第三组课文的训练（教学）重点是：要求学生掌握读懂一篇课文与掌握积累材料的基本方法。《鸬鹚》是排在于本组讲读课文中的第三篇，也是最后一篇。对上述要求掌握的两种基本方法，学生分别通过第二组课文与本组头两篇...