粤西地区农民工继续教育成效探讨

粤西地区数百万农村劳动力向非农产业转移和大规模跨地区流动就业,使一大批农民离开农村,从务农者转为打工者,并成为新的产业工人。农民工在流动就业过程中产生的大量需求,催生了一个巨大的就业服务市场,同时也给过去主要面向粤西地区劳动者的就业服务和职业培训工作带来了挑战。正是在这样的背景下,以农民工为对象的继续教育与培训应运而生,通过继续教育与培训,使粤西地区农民工工作技能和整体素质以及他们的自我发展能力上都得到提高,最终达到农民工成为能够全面、自由和谐发展的现代人的目标。

继续教育的根本问题和对策

继续教育是社会发展加快以后对在职成年人进行以知识更新为目的的再教育,但目前继续教育一个带根本性的问题是重文凭形式而轻教育质量.我们应该在知识竞争和教育国际化背景下制定继续教育的发展战略,走出误区,使继续教育持续健康.

农民工安全教育培训对策——以湛江地区安全教育培训实践为例

坚持"以人为本"的科学发展理念,从企业、政府和农民工三方主体为出发点,不断完善培训手段,全面提高农民工的安全文化素质和专业技能,拟从中探析出适合整个中国的行之有效的农民工安全教育培训对策,以配合构建以人的全面发展为目标的社会主义和谐社会的战略目标。

粤西地区农民工继续教育与就业培训制度体系研究

从粤西地区农民工的规模流向为出发点,对粤西地区农民工继续教育与就业培训的战略作用、关键问题、任务举措、注意环节进行了深入的分析探讨,以寻求适合于粤西地区乃至整个中国的行之有效的农民工继续教育与就业培训制度体系,配合构建以人的全面发展为目标的社会主义和谐社会的战略目标。

湛江市基础教育均衡发展的调研报告

湛江市基础教育依然存在着不容乐观的非均衡发展问题。从霞山区和廉江市的基础教育数据对比来看,湛江市基础教育的非均衡发展主要体现在区域间不均衡、城乡间不均衡、校际间不均衡和结构性失衡等方面。基于湛江市经济与社会发展情况,解决湛江市基础教育非均衡发展问题亟须实施"评估工程"、"直管工程"、"集团工程"、"标准工程"、"信息工程"、"提薪工程"和"培训工程"。

农村富余劳动力教育培训工作新探索——以探索农民工教育培训的“湛江模式”为例

本文以探索农民工教育培训的"湛江模式"为例,以发挥现有农民培训优势为基础、突出农民角色转换为目标、以创新农村劳务开发培训机制为前提,坚持以市场需求制定培训规划,在政府组织支持下,开展校企联办、与行业合作、与乡镇合作等多样化培训,以此寻求适合于湛江地区乃至整个中国的行之有效的农民工继续教育与就业培训制度体系,配合构建以人的全面发展为目标的社会主义和谐社会的战略目标。

正确处理普通高校继续教育教材管理中的几种关系

普通高校继续教育教材管理是一项直接影响继续教育教学质量的重要工作。为了做好此项工作,必须正确认识和处理继续教育教材管理中的管理与服务、管理与经营、机制与手段、人员的使用与提高等方面的关系。

农民工培训问题与改革探索——以湛江地区为例

在对三农问题的研究探讨中,培训与改革是农民工教育培训工作的关键环节,也是从全国范围加强农民工教育培训的重中之重。可以说,只有认清农民工培训中的问题并进行改革探索,才可以为农民工带来更加光明的未来。

农业人口非农就业培训探索——以湛江地区为例

随着农村剩余劳动力不断涌入城市,湛江地区农民非农就业问题日益显现。通过对湛江地区农民非农就业的机遇及就业困境的详细分析,探索适合农业人口非农就业的方法措施,从而建立以政府部门、用人单位和流动人口为主体,培训机构、培训市场和就业市场相协调的就业促进型培训机制,提高流动人口受教育程度,加大就业培训的投资力度,搞好劳动力培训市场建设。

基于新生代农民工特点的农民工教育培训探究

新生代农民工比上一代农民工知识层次提高了,更加注重自身的发展,对知识、能力、发展期望有更清晰的认识和有更强烈的需求。在对新生代农民工进行教育培训时,应更新教育理念,符合新生代农民工知识文化水平的特点,培养其良好的学习习惯,把贴近生活的、与时代密切关系的内容与农民工教育内容联系起来,满足其更高层次的教育需求。

职业教育培训机制在农民工就业中的影响

加强农民工培训工作不仅是建设社会主义新农村的需要,而且是职业技术院校自身发展应该担当的责任。基于此,以主要从粤西地区岗位职业教育培训现状为切入点,调查分析了农民工职业培训中存在的不足,以及农民工在不同岗位和不同工种之间对职业培训的需求差异,通过分析岗位培训职业教育的需求差异,探讨了岗位培训职业教育对劳动力素质提高的意义。

“学习型社会”视角下成人教育建设研究

遵循"终生教育与继续教育"的理念,构建"学习型社会",促进人的全面发展,已成为现代成人教育的目标,文章从我国需要建成的学习型社会出发,探讨在学习型社会视角下成人教育的发展,推崇紧密结合实际,联系中外先进经验来进行成人教育的学科建设。

禅宗棒喝及其教育旨趣

禅宗的棒喝法经历了百余年的发展才形成“德山棒、临济喝”的禅门宗风。棒喝以行为代替语言的禅林机锋,具有峻烈的禅学风格。棒喝是针对特殊的成人宗教理论教育,它以语言之外的特殊途径、不答作答的特殊方法,在启发式教育方面给人深刻的启示。

黄遵宪青少年时期的教育和成长

黄遵宪青少年时期的教育和成长过程如下:其学前教育得益于有进士家庭背景的曾祖母李太夫人,其小学教育主要得益于启蒙老师李伯陶,学业最后完成于嘉应州著名业师张其翧。在这些师长中,李太夫人和张其翧对他的思想和性格影响最大,梳理黄遵宪的教育和成长过程对于认识他的人格、思想和诗歌创作有重要意义。

孔子与成人教育

成人教育的概念已在孔子的教育实践中萌芽,孔子积累了成人教育的经验:以理想教育为根本,采用适合成人心理特点的教育方法,对特殊学生特殊培养的方法等,这对现代的成人教育仍有丰富的启示。

组织成人教育学士学位外语考试的难题及对策

近年来,授予成人教育学士学位的人数日趋减少,这与我国目前组织成人生参加学位外语考试的工作所面临的难题有关。因此,我们必须针对成人学生的实际,采取有效措施做好成人教育学士学位外语水平的考务组织工作。加强学士学位管理,提高学位授予质量和数量.

近年来大学图书馆发展趋势

伊萨基战略与研究部、联机计算机图书馆中心、英国联合信息系统委员会、美国大学和研究图书馆协会、美国新媒体联盟五大国际协会最新研究报告对大学图书馆未来发展趋势进行了探索。他们认为,未来的大学图书馆将重视数字文献的获取与典藏,提供信息工具及支撑服务,扮演学术传播体系中的新角色,承担信息素养培养的新任务,提升图书服务馆员的专业水平。只有这样,大学图书馆才能在各种压力下生存并更好地发挥其效用。

从1989—2011年期刊论文看中国信息素养研究主题的发展概况

为了探究中国信息素养主题研究的发展概况,基于中国期刊网期刊论文索引系统选取1989年—2011年共计2 692篇有关信息素养研究主题的期刊论文为对象,进行量化统计分析。从研究的总体情况、分布的领域、分布的主要期刊、高研究单位分布、研究的关键词分布5个视角,审视20年来中国信息素养研究问题,无疑对未来中国信息素养研究主题具有重要价值和启示。

1989—2011年我国信息素养研究论文资助基金情况定量分析

为了探究我国信息素养主题研究资助基金情况,基于中国期刊网期刊论文索引系统,选取1989—2011年共计2692篇有关信息素养研究主题的期刊论文为对象,对研究论文资助基金总体情况、前3位基金情况、被基金资助论文的高被引用情况进行了分析,以期对未来我国信息素养研究提供一定的参考。