乡村治理视域下农村养老社会保障现状研究——以广东省湛江市为例

当前,养老社会保障快速发展,但依然存在着较大的城乡差距。以现代化乡村治理为视角分析湛江市农村养老现状,发现目前农村养老社会保障主要面临着人口结构不合理、劳动人口流失严重、农村家庭功能弱化、经济发展落后、乡村文化养老“精气神”不足等问题。对此,可以从内生动力和外部牵引两层面来入手,通过转变养老观念、盘活本土养老消费资源、建立养老互助平台等催生内生动力的方式与激发社会保障资源活力、推行积极应对老龄化治理格局、引导多元外生力量参与等外部牵引相结合的途径,推动农村养老社会保障的治理和发展。

全面推进乡村振兴背景下红色乡村建设路径研究——以海陆丰地区红色乡村建设为例

习近平总书记在党的二十大报告中提出要发展乡村特色产业,拓宽农民增收致富渠道,……建设宜居宜业和美乡村。在全面推进乡村振兴的战略背景下,红色乡村建设是引领经济振兴新业态、引领精神生活共同富裕、引领宜居生态和谐共生的重要手段。广东省海陆丰地区红色乡村建设形成了“红色+精神传承”“红色+资源开发”“红色+价值转换”“红色+乡村治理”等创新发展路径,有效助力红色乡村建设创新性发展,能够为全面推进乡村振兴背景下红色乡村建设提供借鉴。

地域文化、爱国主义教育与高校思政课的融合:困难与对策

高校思想政治教育承担着立德树人、激扬爱国主义思想的根本任务。地域文化在文化自觉和文化自信的形成过程中至关重要。通过地域文化和高校思政课的融合,培养大学生爱国主义精神,根植本土文化自信,是高校思政课的重要任务。地域文化与高校思政课融合过程中存在财政、人员和形式上的困难,可以通过培养相关人才、加强社会合作、推进思政课创新的方法推动解决。

教育强国背景下高职师范生使命担当意识培养路径探索

新时代教育强国梦是中华民族伟大复兴的题中之义,对高职师范生提出了新的使命要求.当前高职师范生的使命担当意识未能完全适应时代要求.增长教师本领技能;勇于砥砺奋斗,争当新时代教育弄潮儿;坚定"为国育才、服务教育"的理想信念;树立正确的人生观;厚植爱国情怀,筑牢圆梦之魂是培养其使命担当意识的路径.

“三权分置”背景下农地信托法律问题研究

农地信托是当前农村金融创新、激活农村土地财产属性的有益探索。农地“三权分置”改革后,信托财产是否必然为土地经营权、信托当事人为何者、农民权益如何得到保障等一系列问题成为当前农地信托亟需回应的法律问题。实际上,土地经营权作为一项财产权利,具备信托财产的诸多特征而可以成为信托财产,在此基础上可以确定信托当事人的法律角色,从而可以明晰农地信托的法律构造。出于对农民的弱势地位、金融风险防范等考虑,应采用设置监察人制度对农民利益进行保护。

雷州雷祖文化道德观的历史变迁——从《雷祖志》到现代雷剧《雷祖陈文玉》

雷州雷祖文化是雷州半岛独特的标志,但历史文献《雷祖志》和现代雷剧《雷祖陈文玉》的道德观却存在较大的差异,主要体现在民族道德观的相互敌对与互敬和睦、家庭道德观的为嗣不嫁与婚嫁自由、个人品德观的武德为重与文德为先3个方面。产生差异的主要原因是:《雷祖志》作为清朝政府为统治雷州半岛而编撰的历史文献,有明显的政治导向;而现代雷剧却明显体现出现代人的道德观念。雷剧的设计者在《雷祖志》的基础上,融合了现代人的道德需求,创作出了能够反映现代雷民道德风尚和道德追求的优秀作品——《雷祖陈文玉》。

“美好生活”视域下高校劳动教育的实践创新——以高职院校为例

美好生活是以人的全面发展为价值追求,是以社会全面进步为重要指标,是以民族伟大复兴为前进方向,源自中国传统的美好生活思想、马克思主义美好生活思想,具有人民性、实践性、多样性、历史性的特点。“美好生活”视域下,高校劳动教育要进行劳动价值观、劳动精神、劳动态度、劳动品德的教育,两者具有内在联系:存在共同价值追求,教育目的相互贯通,教育功能相互促进。在“美好生活”视域下,高职院校劳动教育重视实践创新,落实这些策略提高劳动教育的效果:更新理念与提升素养,丰富内容与应用技术,创设方法与实践育人,营造氛围与文化育人,合力教育与全面育人,家庭助力与自我转化。

乡村振兴背景下留守农民思想政治教育探析

在全面推进乡村振兴的新征程上,留守农民的思想行为也在悄然发生变化。面对新的发展环境,他们出现内心焦虑、心理失衡、主体意识缺失等问题。加强留守农民思想政治教育是有序推进乡村振兴战略不断深入的重要保证,是维护乡村社会安定和谐的迫切需要。因此,应在新生活方式教育基础上,促进留守农民对新型社交关系的认同;在培育新型农民的基础上,培养留守农民的大局意识;在新的价值追求的基础上,增强留守农民主体地位的认同。

关于青少年德育工作的思考

为了更好地指导青少年健康成长成才,文章从抓好能力素质培养、抓好心理健康教育、抓好道德法纪教育、抓好集体主义教育、抓好理想信念教育五个方面对青少年德育工作进行了思考,并提出了青少年德育工作策略。

广西农村老年农民养老服务需求及影响因素研究

文章采用分层随机整群抽样方法在广西东、西、南、北、中部各选取一个村进行问卷调查。问卷数据表明:民族、子女数量、经济收入、患病种类、居住状况是老年农民养老服务需求的影响因素。医疗保健服务需求是广西农村老年农民养老需求中最迫切需要的类型,应针对不同收入水平、健康状况等特征的人群供给差异化养老服务,通过落实农村养老服务政策、提高家庭养老服务能力、增强养老服务适应性来应对农村老年农民多元化养老服务需求。

大革命时期广州国民政府对广东南路乡村社会冲突的干预

第一次国共合作正式开始后,国民党出台了系列扶持农运新措,在国民政府南征和共产党人的推动下促进了南路农运的快速发展,也由此引发了南路乡村土豪劣绅、民团、驻防军等权势阶层与农会组织之间的系列冲突。由于国民政府未能确立农会在国民党政治结构中的权力定位,未能形成对应的制度安排,对革命统一战线中成分复杂的党政军权斗争缺乏足够的预判和掌控,在愈演愈烈的乡村社会冲突中未能左右政局,在握有军政权强势势力的压力下最终丢弃了农民,导致了国共合作的失败。

高中历史选修课教学方法初探——以选修课《20世纪的战争与和平》为例

高中历史选修课是必修课的深化与补充,在高考试题中占较大的分数比例。因此,教师应根据考试要求选择适合学生的教学方法,以达到理解与应用知识的目的。以《20世纪的战争与和平》为例,采用模块分段法、史观教学法、史料教学法,以及精编试题、强化历史名词和概念、情景再现、师生谈话和思维导图等方式,提高学生对历史发展趋势整体性的认知水平,增强其对世界现有格局的认识和分析能力,形成维护和平与稳定的历史价值观。

《南方草木状》著者小考

《南方草木状》是一部研究我国古代岭南地区植物的重要著作,围绕该书的研究颇丰,对其作者考证也未停息过。在前人研究的基础上,经古籍对比考证研究,分析其与《南方草物状》历来经常被混淆的现状等,可以得出其确实为正史记载的嵇含所著的结论。

浅谈灌输性与启发性相统一原则--以高校思想政治理论课教学为例

灌输性与启发性相统一原则具有丰富的内涵,是矛盾的普遍性与特殊性统一规律在教育领域的具体运用,是新时代高校思想政治理论课教学的一条重要指导方针。灌输,是总体上的“漫灌”,旨在“入脑”;启发,是因时、因地、因人而异的“滴灌”,旨在“入心”。坚持灌输与启发教学中的具体运用,从理念的角度来看,就是要做到传道、授业、解惑;从教学实践说,可循善用教材、提纲挈领、点面结合、热点穿插、合理拓展等方式展开。

内源式发展理论视角下基层党组织组织力提升的挑战及对策

治国必先治党,治党根在基层。因此,提升基层党组织组织力就成为我党巩固并提升执政能力的必然抉择。目前,我党基层组织组织力提升的主要挑战是:基层党员的初心消弭、基层党组织自身的弱化虚化边缘化、基层组织组织惯习转变尚未完成和基层党组织的社会动员力不足。站在内源式发展理论的视角,只要我们在重塑基层党员初心的基础上,创新基层组织体制机制,加快推进基层组织组织惯习的转变并全力提升基层组织的社会动员力,就可以破解基层党组织组织力提升的挑战。

一体化背景下地方红色文化融入思政课的路径探析——以粤西地方红色文化为例

一体化是有效提高思政课教育成效的必然选择,地方红色文化融入思政课也应该遵循一体化的基本要求。所以,以一体化战略把地方红色文化融入思政课,就成为我们研究的重要课题。如果能够以地方党委宣传部门为主要责任单位,以确保地方红色文化资源整合的政治方向;依托教育、教材管理机构,以合力推进地方红色文化一体化融入思政课的实践探索;依托以地方社联、科协,以探索地方红色文化资源的立体化表达,也许可以找到地方红色文化资源一体化融入思政课的有效路径。

例谈乡土历史在课堂教学中的应用

乡土教学是指将本乡本土的自然、历史、地理等资源融入课堂的教学模式.在当前的教育教学中,乡土教学被广泛应用,尤其是在历史、地理等学科教学中.湛江是座有着悠久历史和光荣革命传统的城市,不仅有深厚的文化底蕴,而且在近代反抗外来侵略和争取民族解放的过程中也写下了光辉的一笔.湛江各县(市、区)分布着众多的红色历史遗迹,是对青少年学生进行爱国主义教育,传承红色基因、赓续革命精神的重要乡土资源.本文以湛江市徐闻县南极村灯楼角的解放海南岛战役启渡点为例,浅谈乡土历史在历史学科教学中的应用.