浅谈初中数学解题教学中学生思维品质的培养

在初中数学解题教学中,怎样培养学生的思维品质直接影响着教学的成败。笔者认为,在初中数学解题教学中,除了让学生熟练解题的一般步骤,学会解题的一些通法与利用认知理论做解题后反思外,还应让学生不断感受数学的思维过程,学到思维方法,培养思维品质,从而学会独立探索,有所发现,有所创新,以便更好地掌握和应用知识。思维品质是衡量数学思维质量的指标,它包括思维的广阔性、敏捷性、深刻性、批判性等。

基于学本课堂的初中信息技术课程教学研究

信息时代,迅猛发展的信息技术融入社会生活的方方面面,对社会发展产生深刻影响。这样的大背景下,信息技术的掌握和应用成为个体必备的重要技能。信息技术教学是丰富学生信息技术知识、培养信息技术技能的主要途径。本文基于学本课堂探究初中信息技术课程教学设计原则与教学策略,以期为优化信息技术课堂,提升教学有效性提供有益参考。

初中数学学困生的成因及转化对策

为了有效改善和提高学困生学习数学的方法与技巧,文章从家庭教育、社会风气、教学方法三个方面分析了初中数学学困生的成因,并提出了数学学困生的转化对策,包括:教师与家长形成合力,提升学生数学学习兴趣,积极改进数学教学方法。

浅谈如何构建有效课堂提高教学效率

构建有效课堂必须是自主的和互助的,通过自主课堂使学生获得自我发展,通过互助课堂使学生获得共同的进步。笔者围绕提高初中物理教学实效性的这一中心,进行了构建"自主"与"互助"课堂模式提高教学效率研究和实践,发现它能提高初中物理教学效率,促进学生的进步和发展。

初中语文课外名著阅读指导的思考

随着新课程的改革和创新,在初中语文的学习当中,教师对学生有了更高的期望。因此,教师要帮助学生具备较强的阅读能力和理解能力,这样语文阅读课堂就会变得更加活跃,提高学生的主动性,也能够提升学生的综合发展。

互动教学在初中语文阅读教学中的应用分析

基于新课程的三维目标,阅读教学应在积累知识技能的基础上,形成过程方法与情感价值观。但 以往初中教学课堂多以“填鸭”为主,学生思考和参与的能动性与创造力受到了严重的影响。本文结合了教学实践,分别从创设情境、交流讨论、合作朗读及语官实践四个方面,论述了融互动教学于阅读课堂的具体策略,以供参考。

解析测量密度偏差的原因

评估是科学探究的的重要因素之一，教师应培养学生对实验结果进行分析的意识，尝试改进探究方案，以求得到最合理的结果。测量物质密度的实验是初中物理的重要学生实验，是每年中考的热点内容之一，本文以分析测量密度实验中的偏差为例，期望以它抛砖引玉，启示广大物理教师要在教学中注意细节并重视培养学生的评估能力。

初中作文教学的现状分析及改进策略

作文教学在初中语文的教学中占据着非常重要的地位,能够锻炼和强化中学生的语言文字表达能力,提升中学生的语文综合素质。现阶段初中作文教学中存在着一系列问题影响了作文教学质量的提升,包括作文教学效率较低、写作训练计划缺乏计划性、写作成绩考核评价方式不科学等方面。本文以现阶段初中作文教学中存在的问题和不足为切入点,从教师教学、提高作文教学的计划性以及提高写作评价的科学性三个方面入手提出了相对应的改进策略,从而提升初中作文教学的教学质量。

语文活动课在初中语文教学中的作用分析

当前教育形势下新课程改革为大势所 趋,与以往初中语文教育突出单一性和理论性的特 点不同,全国各个地方为了响应新课程改革,语文 活动课呼之欲出,并且在时间的检验下证实了其对 提高初中语文素质教育水平大有裨益。木文试以 核心思路分析语文活动课在初中语文教学中的作 用,旨在启发初中语文教师创新思维、丰富教学内 容、提升素质教育教学水平。

再谈新课程标准下的初中语文阅读教学重点分析

在初中语文课程的教学中,阅读理解 对学生有着很重要的意义,但是目前我国在语文教 学中关于阅读教学还是有着很多的问题和漏洞。 所以木文详细地为大家分析了现在初中语文教学 中的问题,并且提出了相关的补救方法,希望能提 高学生的阅读能力,同时也能有效地提升老师的教 学质量。

核心素养视域下乡村学校校本课程开发与实践——以“坚韧力的培养”为例

核心素养是学生个体发展和适应社会变化所必备的关键能力和重要品质。无论是从乡村学校的育人目标还是从学生个人未来发展而言,校本课程对乡村学生的核心素养发展都具有推动作用。以校本课程“坚韧力的培养”为例,从学科课程、品德课程、社会活动课及特长选修课等方面开展以发展学生核心素养为目的的校本课程实践,并从特色化的价值追求理念和全方位的参与保障制度对实践经验进行反思。

新课程理念下的初中班级文化建设实践与研究

为了做好初中班级文化建设的实践和探究，要调动学生的参与意识，发挥主动效用，增强主观能动性，促进德智体美全面发展。这样才能符合新课程理念下的初中班级文化建设的目标。初中班级文化建是紧跟理论变化，形式变化，学生思想变化，是具有时代感和实用性的内容，针对性更强。本文就初中班级文化建设问题提出了几种常用的解决方法，在实践教育中进行深入的探讨学习。从而促进学生的全面发展，实现班级文化建设。

德育在初中语文教学中渗透分析关键要素探究

在初中语文教学过程中，科学的德育渗透，不仅能够充分发挥语文教学的优势，同时也能够在很大程度上优化学生的整体素养。德育渗透是一项系统化、复杂化的工作，需要教师把握关键要素，科学进行渗透，只有这样才能提升德育渗透的整体水平，也才能切实优化初中语文的整体教学质量。

论初中生叛逆行为的疏导

初中学生正处在青春发育期,身体因荷尔蒙的分泌快速成长,同时心理也会产生相应的变化,但是因为初中生在个人管理与个人心智上仍有非常大的欠缺,因此心理容易受到外界环境的影响,在他们不能正确处理问题时,易导致心理的疾病或不正确的想法,这也就是逆反心理的原因,正因为处于青春燥动期,他们的心理呈现多变的特征,因此正确的疏导能够使得他们正确地看待青春期这一特殊的多变与激动表现,从而形成正确的人生观与世界观。