建立函数关系式的方法浅探

近年来,部分地区中考招生数学试题都有建立函数关系的内容,甚至把这一内容作为压轴题.因此,在初中数学教学中研究如何建立函数关系的内容,成为教学中的一个热点问题,也是初中数学的一个难点.而建立函数关系与列方程（组）解应用题其思想、方法、步骤是无二致的,其关键也是设未知量x、y之后,利用题设的条件找出等量关系。

强化生物实验教学 培养学生科学素质

论述了中学生物实验教学在培养学生科学素质方面的作用。通过生物实验教学与生产实际密切结合,可提高学生对理论知识及在生产实际应用中意义的理解;通过改进实验教学方法,可加强对学生能力的培养。生物实验教学是培养学生科学方法、科学精神的重要手段。

问题教学在初中物理课堂教学中的应用

问题教学以问题作为主线,以问题引入,以问题归结,又以新的问题进入新的学习,问题贯穿于课堂教学的始终。新课程背景下的问题教学的首要任务并不在于直接给学生传授现成的知识,而在于引导学生发现各种各样的问题。问题教学活动自始至终都应围绕问题而展开。

体育课堂教学方法探讨

体育课堂教学是在教师教、学生学的双边积极交流中进行的,而课堂教学效果的好差又直接与学生的思想、行为表现、配合有着密切的联系和重要关系.我校从初二年级开始分类编班为提高班、普通班二类,提高班的体育课堂教学效果好,普通班的差,其中个别学生的不正常表现直接影响了课堂教学的各个环节的实施和课堂教学效果.因此,对差生的思想、行为表现的研究,对于提高体育课堂教学效果有着积极的作用和重要的意义.

采用多样化教学,提高化学教学效率

传统的初中化学教学以考试为方向标，教师为了能更多地向学生灌输知识，课堂教学多以讲授方式为主，课后以大量的练习来加强学生对知识的巩固。在这种模式下，学生的学习较为被动，学生对知识的学习以机械的记忆、背诵和强化练习的方式获得。随着新课改的不断深入，初中化学课堂教学改革也取得了丰硕的成果。在新课改下，课堂教学中教师更加关注学生的主体性，关注学生的兴趣培养，注重引导学生通过主动学习而获得知识构建。因此，要构建有效的初中化学课堂，教师的教学方式就应多样化。

浅谈提高农村初中思品课堂教学的实效性

在新课程的背景下，课堂教学的实效性越来越受到关注，农村初中思想品德的课堂教学也是如此。传统的教学模式过于注重教师的讲授而忽略了学生的积极参与，导致了学生只是被动接受知识的个体，其自主性受到了极大的局限。在新课程的要求下，教师应及时转变教学模式、更新教学理念，应用合适的教学方法来为学生营造一个和谐的学习氛围，让学生在课堂教学中积极自主地进行学习，从而有效提高课堂教学的实效性。对此，笔者结合农村学校的实际以及自身的教学实践，做了一些探索，具体阐述如下。

初中化学教学中心理暗示指导法的运用

人都会受到心理暗示。当人处于一个环境中时，会无时无刻被外界环境所同化，而所处环境的人是在不断的同化过程中作出相应判断后去适应环境。从教学角度看，学生在学习过程中无时无刻都会受到心理暗示，教师在教学过程中要注重以积极的心理暗示来引导学生从消极的心理暗示变为积极的心理暗示，或从被动的受心理暗示转变为自我暗示，从而激发学生在学习过程中的积极主动性。

在尊重与关爱中见证学生成长

班主任是一个班级的领头羊,是班级的组织者、引导者和教育者,班主任在学校管理体系中,是学校和学生之间的桥梁。班主任要做的,不仅仅是按照学校的管理规定,上令下传,更多的是要根据班级学生的特点,做好引导工作。在班主任工作中,要懂得尊重并关心、关爱、关注学生,要真正做学生思想的引导者,行为的示范者,学习的先行者,这样才能创设和谐的班级气氛,让学生得到更好的发展。

小学低段学生经典诵读策略研究

在小学生未经事世还没有被社会的大染缸所“污染”时,教师需要用合适的教学方法、新颖的教学手段并在良好的引导下培养学生诵读经典的能力和习惯.这能很好地提高他们的文字写作能力、文学素养能力,同时也能很好地让中华五千年历史文化得到传承和发扬.

探究微课在初中英语教学中的有效运用

在对初中英语教学进行改革的过程中,积极探索微课的合理化应用,能为学生打造个性化的学习空间,使学生能结合微课资源的应用自主对英语知识进行学习和探索,从而养成良好的英语学习习惯,提高学习有效性。本文结合微课在初中英语教学中的有效应用,对初中英语教学改革的措施进行了探究,仅供参考。

初中班主任基于微信开展互动德育的相关探析

在科学技术发展水平逐渐提升,微信在教育领域的应用愈加广泛情况下,初中班主任教师开展德育工作的过程中,可以将微信作为德育平台,开展互动德育工作,增强班主任教师德育工作的影响力,维护学生健康成长。本文将基于微信平台的初中班主任互动德育作为研究对象,对具体组织开展互动德育的措施进行了探索,仅供参考。

初中班主任班级管理中情感教育方法的运用

随着新课改的不断深入,核心素质教养的培养已经成为当下教育的重点,教育工作的重心向“以学生为本”人文教育观点看齐。初中班主任应更好的在班级管理中运用情感教育方法,去认真了解每一位学生,尊重学生的个性思想,关爱学生的健康发展,建立师生之间的和谐关系。本文就初中班主任班级管理中的情感运用进行了现状分析,优势讲解以及高效的运用策略。

“双减”背景下基于单元主题的初中英语拓展型作业设计探究

阐述基于单元主题的拓展型作业的内涵和价值。结合实例,分析搜集类、制作类、设计类、创编类、调查类及跨学科类六种拓展型作业类型。以人教版初中《英语》八年级(下)Unit 6 An old man tried to move the mountains为例,探究基于单元主题的拓展型作业设计和实施路径。指出在“双减”背景下,基于单元主题的拓展型作业设计从整个单元出发,设计若干个情境任务,促成学生与真实世界对话,提升其英语学科核心素养,减轻其作业负担。

以人为本的初中班主任管理对策探究

初中阶段的学生正处于青春期,学生的思想还不够成熟,且较为叛逆,这为班级管理工作带来了一定的难度,作为初中班主任,要想胜任班级管理工作,则需及时了解学生的心理发展规律以及心理诉求,并通过有利的影响帮助学生建立正确的三观。为达成这一管理目标,要求初中班主任开展管理工作时,应积极落实“以人为本”的管理理念,站在学生的角度思考问题,尊重学生的个性差异,保障班主任管理工作的有序开展。文章首先针对班主任管理中落实以人为本理念的意义做出分析,之后探讨依托以人为本管理理念开展班主任管理工作的对策。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究

初中生接受的文理教育变得越来越多,其中有很多课目是需要进行实验的。就拿化学来说,化学实验在化学教学中占据整个学科的二分之一,甚至将实验加入考试的范围内。不过现如今化学教师一直采用的是传统教学法,重点培养学生对化学知识的理解。要是按照新课程对培养学生的应用知识来说这种教学法是万万行不通的,现在的教学讲究实践,知识的掌握占比日益减少,但普通的化学实验又会很枯燥,因此在进行化学实验中要加入趣味化学实验,从而提起学生对化学的兴趣。

思维导图在初中英语教学中的运用研究

英语学科的教学内容存在知识点较为分散的特性,学生很难自行通过学习构建完整的知识体系,这将对英语学科的教学效果带来一定影响。而思维导图属于一种思维工具,通过绘制思维导图可将思维发展的过程具体化,在教学过程中的应用可以有效帮助学生完善自身的知识体系。本文以初中阶段的英语教学为例,探究思维导图的主要运用方法,以期能够借助思维导图增强学生的英语思维和强化英语教学的整体效果。

在初中英语教学中渗透陶行知生活教育思想

陶行知是我国著名的教育家,其提出的生活教育思想在当前我国教育改革深化发展的背景下仍然具有极其重要的现实意义和应用价值,将其应用到初中英语教学实践中,能对教学活动的开展产生积极的影响。本文将初中英语教学改革作为研究对象,对陶行知生活教育思想的渗透进行了探究,仅供参考。