加强拓展性教学 扩大中学生语文视野

拓展性教学因为打破了狭隘的传统课堂教学模式，把语文学科的工具性与人文性进行了进一步呈现，有力地提升了学生的语文素养和能力。所以在在新一轮语文课程改革不断推行的大背景下，高中阶段拓展教学已经成为语文课堂教学的一大亮点。那么高中语文在进行拓展性课堂教学时应该注意哪些问题呢？

高中语文阅读教学现状及对策探析

语文阅读作为高中教学的核心课程之一,不仅能够培养学生的阅读技巧,拓宽学生的认知视野,更能够陶冶学生的情操。文章对高中语文阅读教学现状进行深入分析,提出调整教学方案、丰富教学模式、转变教学理念三个方面的对策,实现语文教学的现代化。

如何提高初中英语课堂教学效率

在如何提高初中英语课堂教学效率这一问题上，广大英语教师可谓是挖空心思，绞尽脑汁，以求通过各种方式方法，能在提高课堂教学效率上有所成就和收获。有的教师在备课上下功夫，有的教师想通过加强与学生的沟通而达到目的。笔者认为要教好新教材必须更新观念，改进教学方法才能保证教学质量。

班主任自身素质对学生的影响

班主任是一个最富有挑战性、最耐久性和最有艺术性的工作。若是真正想做好一名合格的班主任,就得以一颗坚韧自信的心去探讨班主任工作中的艺术,在认识自我价值的基础上,充分调动自己的组织管理沟通能力,利用好沟通的钥匙,在做到在对学生充满爱的基础上实施爱的教育,只有这样才能使我们的班主任工作做到虽苦却乐在其中。班主任的综合素质是就是在学生眼中的魅力,魅力是自身非权利影响力,是一个人的人品、学识、才能、情感、意志等素质的综合。

分析微课应用在高中语文教学中的价值

微课教学秉持＂重视引导,微处入手,快乐学习,资源共享＂的教育理念,教师通过微课程可以更好地激发学生学习的兴趣,培养他们的自主学习能力,从而更好地达到教学目标和效果。但微课并不是万能的,同时也不能完全解决所有的问题和代替老师在教学上的使命,它只是给学生提供了一个更高效的学习平台,方便学生学习。教师必须及时更新微课的跟踪调查反馈信息,以便将微课这件课堂辅器的价值最大化。

针对提高高中英语阅读能力策略的浅析

英语阅读作为英语教学中最重要的组成部分,其不仅可以考查学生的语言组织能力,还可以考查学生掌握英语知识的程度。但就目前的发展趋势来看,我国的英语阅读教学还存在很大的问题,需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决。基于此,主要对提高高中英语阅读能力的策略进行了深度的分析。

浅谈新课程背景下如何进行课堂教学评价

赞可夫认为：“教学法一旦触及学生的情绪和意志，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”合理的课堂教学评价有助于梳理学生的自信心，是对学生的一种肯定，能够强化学生的自律能力，从而保障课堂教学质量的提高。

浅谈如何提高高中物理课堂教学效率

提高课堂教学效率是教者一直所关注的话题，文章以“激发学习动机、优化课堂结构、突重点化难点、选择恰当教法”等方面浅谈了对提高高中物理课堂效率的看法。

利用现代教育媒体看目标教学效果

在实施目标教学的过程中,把形象生动,能提供较多信息量的投影手段运用于各教学环节,不仅能省时,扩大课堂教学容量,而且能优化课堂教学结构。初中化学《CO2的实验室制法》的目标教学中,辅以投影手段来优化课堂教学结构的一些具体做法。

我的班主任工作之路

自我1999年9月参加工作以来，一直都在农村中学任教，但就是在这样的边远山区却留下了我开朗、乐观的笑声和拼搏、奉献的足迹。我根据农村学生的特点，总结了一些教学经验和班主任管理工作中的体会，现在与大家分享。班主任是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。班主任是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵，其工作是艰辛而又繁琐的。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”而新课程改革倡导“学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人”。因此班主任工作的核心是班风班貌建设，有了良好的班风才能有良好的学风。

借鉴太谷经验 打造高效课堂

打造高效课堂就是通过课堂教学活动，使学生在学业上有超常收获、提高和进步。这要求教师以“学生为本”为宗旨，转变教学方式，注重因材施教，培养学生自主学习能力。笔者认为，山西太谷县“阅读感悟-自学检测-合作交流-展示点评-分层训练-拓展延伸”的24字课堂教学模式很值得我们借鉴和学习。“24字”课堂教学模式的思想精要是：阅读感悟一新课在学生不自学前教师不讲；自学检测—不发现学生的问题不讲；合作交流—学生在发现问题后先由学生2人小组解决，解决不了的问题再由4人小组解决，教师只解决小组提出的问题，即在学生不互相帮助解决之前教师不讲；展示点评一教师在点拨时要着眼于重难点、易错易混淆的知识和思维拓展之处；分层训练—选题时注意知识的顺序和思维的顺序，要由浅入深，由易到难；拓展延伸—处理教材时要做好知识的链接与拓展。

生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究

素质教育的环境下学生对英语的学习不仅仅是对知识的理解和记忆,高中学生对英语的学习融入了更多的人文关怀和对学生情感的关注。情感教育是从学生的角度出发的一种教育模式,涉及学生的情感和学习的态度,教学不仅是传授知识的过程,更是学生进行情感体验的过程。基于此,就情感教育在高中英语教学中的应用进行探究,希望为同样致力于这一领域研究的教育和研究者提供些许交流的资料。

高中音乐教学课堂优化的初步探索

高中音乐课堂教学要提质增效,必须建立互动式教学,重视人文化关怀.积极为学生搭建技能展示平台,优选鉴赏 经典和时尚曲目,注重师生情感心灵交流,强调学科融合与思维锻炼.本文据此从教学目标微调、教材教法选择、训练方式革新诸方面探讨了课堂优化的方略.

浅议如何培养学生主动学习数学的能力

在数学教学中培养学生良好的数学习惯,从而使学生养成主动学习数学的能力,这就要求教师在课内、课外给学生创设形成数学学习习惯的良好氛围,进而使学生形成主动学习数学的能力.

减负增效背景下的初中英语导学案的设计使用

"减负增效"是当前教育所面临的问题。在减少学生过重学业负担的同时,既要保证教学任务高质量的完成,又要提高教学质量,这是对教学的挑战,更是对教师的挑战。本文将针对英语导学案的设计使用进行探讨,探索"减负增效"背景下初中英语导学案的设计使用,引导学生养成良好的学习习惯,培养学习兴趣,树立英语学习的信心,求得英语教学质量的提高,达到减负增效的目标。

谈英汉否定形式与肯定意义的“倒逆”现象

随着新课程教学改革的不断深入,提高学生的个人能力成为教育教学的主要目标,对于英语教学而言,如何使用英汉否定形式与肯定意义＂倒逆＂,使语言的表达更生动、鲜明,更能体现英语逻辑思维,从而帮助学生更好地学习英语成为当下英语课程教学的重点之一。以此为出发点,就英汉否定形式与肯定意义＂倒逆＂现象展开论述。

新课改下的高中政治活力课堂构建策略初探

在当前新课改背景下,非常关注课堂教学气氛的营造,教师需要进行教学模式上的改变,转变以往低沉压抑的教学氛围,为课堂教学注入新的活力,这样才能开创教育改革的新局面,实现课堂教学效率的提升。在高中政治教学过程中,教师要注重构建和谐融洽的师生关系,不断丰富教学方法,运用情境教学、多媒体教学等方式,还可以组织开展课堂辩论,从而促进课堂教学效果的优化。笔者通过总结自己多年来的教学经验,主要针对新课改下高中政治活力课堂的构建策略进行了探究和分享,以供参考。