试论如何做好小学数学作业的设计

本文结合小学数学教学实践经验,分析了作业设计中存在的问题,对如何做好小学数学作业设计提出了合理化建议。

初中语文文言文教学策略探究

文言文是我国古代文学的精华,学习文言文对传承中华文化有着重要的意义,同时对提高学生的思想品德也有着良好的促进作用。文章分析了初中语文文言文的教学现状以及存在的问题,提出了几点初中语文文言文的教学策略,帮助教师、学生更好地教授和学习文言文。

初中语文阅读教学的课改实践

中学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,重要手段。围绕着初中语文阅读教学中存在的问题,从课改的视角,结合现代信息技术,分析总结了阅读教学的若干有效措施。

初中信息技术课堂教学改进之我见

随着现代化的教育手段越来越丰富,信息技术课堂的建设速度越来越快,在教学中发挥了重要作用。然而也出现了不少问题。本文将主要围绕初中信息技术课堂教学中遇到的问题进行分析,并提出了一些具有针对性的改进措施。

浅谈《国歌》教学中的激励法

国歌是一个国家一个民族尊严的象征。教唱《国歌》可以帮助学生了解历史,正视现在。不仅使他们受到音乐的熏陶,而且在重新认识《国歌》中受到深刻的爱国主义教育,激励他们热爱祖国,奋发图强。

数学课堂教学中提高学生参与度的策略

课堂是贯彻实施素质教育和学生学习的主阵地，如何最大限度地让学生的思维活跃起来，达到提高课堂教学有效性，提升课堂学习效率的目的，是每个教师需要认真思考的问题。以下就在教学中如何引导学生有效地参与学习的全过程，真正确立学生的主体地位，促进学生积极主动地学习，结合自己的教学实践，谈一点粗浅的认识。

借助中华优秀传统文化培育新时代少年儿童

传统文化与家庭教育相结合,让传统文化有＂根＂可＂寻＂;传统文化与学校管理相结合,让传统文化有＂法＂可依;传统文化与各学科相结合,让传统文化有＂家＂可＂住＂;传统文化与少先队活动相结合,让传统文化有＂地＂可＂种＂。

小学语文作文教学浅探

作文教学是小学语文教学的重要内容,也是教学中的难点。习作指导的得法和有效是让学生写出好作文的关键。本文就此作了探究,供参考。

防止初中学生数学成绩两极分化的思考

在中学阶段,学生的数学成绩往往会存在两极分化的情况,并且随着新课程的改革,成绩两极分化的情况越来越严重。对于一个班级乃至学校而言,学生成绩的两极分化并不利于学校的发展,也不利于班级的管理。分析初中生数学成绩两极分化的原因,并提出整改措施。

促使学生健康成长 唯有实施爱的教育

教育是一种爱的艺术.带着爱心施教,能使我们看到学生的本质善良和聪明智慧;及时的表扬、鼓励能给予学生内心的希望,产生自信,并转变为学习动力.使他们满怀信心地扬长避短、自我完善,努力成为学习进步、身心健康的好学生.

交互式电子白板在小学数学教学中的应用

交互式电子白板作为功能强大的信息技术工具,因其教学的便利,成为辅助课堂教学的重要手段。交互式电子白板在小学数学教学中的应用,使得教学更加多样化,教育资源在教学中的作用发挥得更加充分,能优化教学环境,丰富教学内容,改善传统的教与学方式,让小学数学课堂实现最优化,切实提高课堂教学实效。

微课在小学数学教学中的运用

微课具有创设情景的作用,能够使学生更快、更好地掌握数学知识,同时也能提升教学效率。基于此,文章从运用微课创设教学情景,运用微课解决重难点,运用微课发散学生思维,将微课与实践教学紧密结合四个方面探讨了微课在小学数学教学中的运用。

如何培养初中学生思想品德课学习兴趣

众所周知":兴趣是最好的老师。"我们在教学中发现,为了让学生理解概念、知识点,列举了一些生活中的真实案例、问题辨析、材料分析,以便做到理论和实践相结合,但这些拓展材料远远不能满足学生的求知欲望。尤其是好多教师为了学生考好成绩,往往采用简单机械、死记硬背的"注入式"教学方法,导致学生得到的知识只是一些干巴巴的教条。

利用函数图象求不等式解集问题的探讨

利用函数图象求不等式的解集既是初中数学教学中的难点,也是中考中的常见题型。如西宁市2011年中考试题第20题:如图1,直线y=kx+b经摇过A(-1,1)和B(-姨7,0)两点,则不等式0【kx+b【-x的解集是多少?

几种教学辅助手段在地理课堂中的运用

地理是一门图文并茂且集其他学科内容于一体的综合性较强的学科，因此，在课堂上仅仅依靠课本，很难激发起学生的学习兴趣。为激发学生强烈的求知欲，就必须创新教学方法，改变传统教学模式，运用不同的教学辅助手段来突显教学形式的多样性，从而达到完成教学目标，提高课堂质量的目的。

小学数学“五四三”自主式学法研究

在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力显得尤为重要。多年来我一直积极探索如何引导学生开展高效的自主学习。在“实施有效教学，提高课堂教学效率”的课题研究中，我探索出了“主动探究一合作交流一多元评价”“三练三达到”等适合学生自主学习的教学模式，并在不断的尝试、探索中提炼形成了“五四三”自主式学法指导教学法。

“一次函数的图象和性质”教学设计说明

这节课之前，学生已经学习了函数和一次函数的概念，学习了用“两点法”画一次函数的图象。在学习上述这些知识的同时，教材其实已经为这节课作了铺垫。根据课程标准和我校八年级学生的实际情况，我把本节课的教学目标确定为：（1）了解正比例函数y=kx的图象的特点，能熟练地作出一次函数的图象，并结合一次函数的图象探究出一次函数的主要性质；（2）培养学生课前预习、合作交流、展示、评价及观察能力，比较、抽象、概括的能力，向学生逐步渗透数形结合的思想；

地理教学中学生非智力因素开发浅议

现代教育理论研究表明,一个学生学习的成功,并不完全是由智力因素单方面决定的,而是由智力和非智力因素共同影响,并在统一、交织的发展过程中取得的。对于大部分学生来说,智力差异并不悬殊,导致他们在学习上有较大差异的主要原因是由于非智力因素的开发存在较大差异。

初中物理课堂如何实现高效教学

初中物理高效课堂的建构应围绕提升学生学习兴趣，使学生能将课堂上学习到的物理知识学以致用展开，这是初中物理教学中需要首先解决的问题。

运用信息技术 提高学困生语文素养

本文结合乡村学校小学语文教学中学困生在听、说、读、写等方面存在的问题,探讨了将“畅言教学助手”运用于课堂教学,激发学生学习兴趣,巩固和提高学生语文基础知识与能力,促进学困生学习进步的具体做法。