习作教学的课型设计

在习作教学中实现素养转向,关键在于通过习作教学的课型设计帮助学生建构完整的写作过程心智模式。习作教学的基本课型是“过程展开型”,其特征是在写作过程中展开学习过程;习作教学的示证课型是“聚焦演练型”,其特征是围绕一个聚焦的学习要点充分展开学习过程。两种课型组合设计具有一定的优势,设计时要处理好二者基于学习要点形成的“演练”和“应用”的互动关系。

写作学习活动的组织逻辑

全面实现写作教学素养转向的关键,在于帮助学生构建结构化的写作心智模式。达成这一目标的有效途径是写作学习活动组织的结构化,有效策略是按照合乎学理的逻辑来组织写作学习活动。这些策略主要有:依据“写作过程”的逻辑确定学习环节和学习内容,依据“学习过程”的逻辑组织“教与学活动”,依据“教与学活动”类型的逻辑组织“同伴互动”。