“智慧作业”为落实“双减”提供技术赋能——南昌市湾里管理局推进“智慧作业”的实践

“智慧作业”是江西省教育厅组织研发的面向全省学校、师生及家长,可免费提供个性化作业辅导的服务平台。通过试点工作积累经验、微课征集、微课评审、培训提升技术、全面推进信息与数据通报、绩效考核促进全面应用、质量检测反馈提质增效等方式对湾里管理局推进“智慧作业”的做法和成效进行总结。从而进一步加强宣传达成家校共识,进一步开展校本培训发挥教师主观能动性,继续参与微课征集相关活动提高信息技术应用水平,充分利用一体机等设备落实睡眠管理,细化使用数据统计增强使用积极性,表彰典型先进等六个方面就如何进一步推进“智慧作业”提出建议。

新课程化学实验探究性活动现状调查及思考——以江西省贵溪市第四中学为例

基于探究性学习理论,分析新课程化学实验探究性活动的特点及其与传统实验教学的差异。采用问卷调查的方法,对化学实验探究性活动教学策略进行调查研究,报告了中学生化学实验探究性活动的现状。调查结果表明化学实验探究性活动能够提高学生学科兴趣和学习主动性,促进学生思维和创新能力发展。在实验探究性活动过程中,教师要充分考虑学生的已有知识、能力和兴趣,引导学生积极参与化学实验探究性活动,同时加强学生自主学习习惯和团队合作能力的培养。

小学教育资源配置优化与智慧校园建设研究

本文围绕小学教育资源配置优化与智慧校园建设展开研究,从教育资源优化、智慧校园建设、教育信息化与数字化转型以及教育品质提升与可持续发展等四个方面进行探讨。针对教育资源优化,分析了教师资源、教学设施设备、学习资源和课程资源的优化分配策略。探讨了智慧校园建设的重要性,并详细介绍了智能化教室、网络与信息化基础设施以及校园管理系统的建设。随后,对教育信息化与数字化转型进行了深入研究,包括教育大数据应用、互联网+教育模式探索、虚拟现实与增强现实技术在教学中的应用,以及在线学习平台的建设与优化。就教育品质提升与可持续发展展开讨论,包括教学质量评估、个性化教育服务、社会资源与校园资源共享机制、环境保护与可持续发展教育,以及教育管理与政策支持体系建设等方面进行了探究。