发展中的溆浦县教师进修学校

溆浦县教师进修学校是怀化市唯一一所省示范性县级教师培训机构。学校现有教职工33人,其中高级讲师13人,讲师20人。学校占地面积9 860平方米,总建筑面积4 345平方米。学校环境优美,教学设施齐全。学校创建于1978年7月,始称溆浦县教学辅导站。1980年9月,学校更名为溆浦县教师进修学校,成为一所具有独立法人资格的教师培训机构。1984年9月,学校获得自主招生和颁发中专学历证书的资质,成为一所中等师范学校。2013年12月,学校被湖南省教育厅正式批准为省级示范性县级教师培训机构。

湖南省溆浦县特岗教师教育技术能力培训模式探讨

教育技术能力的发展是教师专业化发展的一个重要方面。特岗教师作为新时代教师队伍中的一个崭新群体，在专业技能成长方面有其自身的特点。站在县级教师培训机构的角度，探讨特岗教师教育技术能力的培养模式对教育事业的发展是一项不可或缺的工作。

“高校·进修学校·基地校”三联培训模式实践研究

提高教师培训实效，明确培训的职责固然重要，但更需要致力培训模式的创新。为此，我们立足本校，加强培训师资建设，积极探索符合本地实际的培训模式；联系高校，固定培训根基，加强教研，提升教学；确定基地校，实践辐射培训。我们逐步形成了以高校为龙头、优质中小学校为基础、教师培训机构为纽带的广覆盖、高质量、有特色、开放灵活的教师培训基地网络体系。

从教师现状看深化教改——对山区农村中学语文教改的思考

近年来,我地农村中学语文教改曾有过轰轰烈烈的局面,先进的教学思想、教学方法也曾在一些农村中学的语文教改实践中得到推广和贯彻应用。在我们溆浦山区,语文教改就曾经历过培养智能、启迪思维、整体优化几个发展阶段,一时间蔚然成风。然而,

提升县域教师专业素养的三维辐射式培训机制构想与实践

摘要：为适应教师专业化发展，必须改革现行的教师培训模式。三维辐射式培训机制，通过三级培训机构，利用三缨培训教师。实施三种培训方式，对农村县域教师进行辐射式培训，全面提高教师的教育教学能力。

“专家引领—骨干辐射—教师实践”三级培训模式实践研究

要提高教师培训实效，就必须改革现行的教师培训方式。文章主要研究“专家引领-骨干辐射-教师实践”三级教师培训模式，一是通过专家引领，促进骨干成长；二是通过骨干辐射，拓展培训层面；三是通过教师实践，增强培训实效。全面创新教师培训，成为提升农村县域教师专业素养的科学有效的路径。

中小学教师信息技术应用能力提升培训改进四措施

为全面提高中小学教师信息技术应用能力,促进信息技术与学科教学深度融合,湖南省组织实施了中小学教师信息技术应用能力提升工程。溆浦县初步的实践表明,虽然成绩显著,但存在的问题也不少。为了使今后能更好地开展这项大规模的工作,本文提出了基于人才、技术和资源方面的改进四措施,并期望通过本县的探索性工作,为这一提升工程找到一条高效的培训之路。

当前县级教师进修学校发展的问题与对策

县级教师进修学校当前状况不容乐观，存在的主要问题有经费不足、师资薄弱、办学方向不明、培训方法简单等。为此，政府和学校要共同努力，加大投入、提高培训者素质、锁定办学方向、改进培训方法，从而使县级教师进修学校在提高农村中小学教师的教学水平方面发挥更大的作用。

论阿Q精神胜利法的正面意义

从分析阿Q精神胜利法的正面意义这个角度入手,提出了阿Q精神胜利法也具有展望未来的动力、疗救创伤的灵药、否定旧我的法宝、寄托来世的心法等作用。文章独辟蹊径,逻辑严谨,为我们多层次的认识鲁迅作品提供了很好的启示和参考。

从高中毕业生专业选择看高中职业生涯规划教育

高中职业生涯规划对于学生、社会以及高中教育都有着重要的意义。但是,目前不管是学校还是学生个人都没有足够的重视,学生觉得职业还是比较遥远的事情,因此并没有过多的把关注点放在这个地方。要让高中生树立起正确的职业规划意识,能够指引自己走向理想的未来。因此,就需要学校构建起职业生涯规划教育体系,老师树立良好的教育意识,并采取多种手段落实教学内容。

抗战时期中国文化思想的演变探析

抗战时期中国的进步文化在近代中国文化史上具有重要的地位和深远的影响,不仅继承了五四新文化运动的救亡和启蒙双重使命,是新文化运动的发展,而且为新民主主义文化的形成和发展创造了条件,还推动了中国现代文化的民族化进程和中国精神的复兴。

谎言的感慨

夜阑人静,我仍伏案,明天就要开毕业茶话会了,作为班主任,我想作个长篇发言,谈谈3年来的成败得失、苦辣酸甜。忽然传来笃笃的敲门声,这声音似曾"相识",那么耳熟。开门不见人,只见一封折成蝴蝶状的信: "有件事我憋了两年多了,在即将离开母校的时刻,我坦白出来,似乎心里好受些。

校风的魁力

校风是一个学校的灵魂,良好的校风在学校精神文明建设中所起到的作用是无法估量的,是任何规章制度、管理人员、管理机构所不能代替的。良好的校风具有同化力,对生活在这环境中的师生有着潜移默化的影响;它也具有促进力,它能使师生身心愉快,精神振奋,积极向上,不断追求更高的目标;它还有约束力,使师生自觉地维护正常的教学秩序,抵制和谴责有损于集体荣誉的不良言行。

歇后语杂谈

歇后语是由前后两部分构成的比较特殊的固定短语。它的前一部分是一个生动、活泼的比喻,后一部分则是对这个比喻的解释说明。

高年级作文教学的再认识

小学作文教学因受各种条条框框和习惯势力束缚,至今未能放开手脚,因而小学生的作文质量很不理想。为此,我们认为有必要慎重考虑作文教学。作文教学应遵循“观察—分析—想象—表达”的程序,所谓作文能力,实质就是这四种能力的综合。小学生很少写出好文章,是因为在以上几个程序中还有很多堵塞现象,我们应该放开手脚,加强这几种能力的培养。下面谈几点改革意见。一、只划范围,不命死题,给学生观察和选材的自由。