新课程背景下物理教师如何备课

备课是上好课的前提,也是教师不断学习和提高教学能力的过程。过去,教师们常常认为备课就是备教材、备教法、备学生,因此教师备课时只要处理好与教材的关系即可。这种处理单一关系的备课观显然不适应新课程改革的要求。在新课程背景下,物理教师应处理好哪几方面关系才能备好课呢?

新课程背景下初中政治教师素质的培养

新课程的实施，对初中政治课教师提出了新的要求，而当前初中政治教师的素质，却远远不能满足新课改的要求，如何提高教师的素质已成为迫在眉睫的问题。本文基于当前初中政治教师的现状，从教师自身和学校两个角度提出教师素质培养的对策建议。

浅谈创新教育与中专语文教学改革

中国目前处于知识经济发展的阶段,中专语文教学工作的开展,需要坚持教育创新的理念,开展学生教育工作的同时,还需要关注学生的创新意识培养,这在各个学校教育行业发展阶段具有重要作用和意义。当前创新教育措施的落实,对于提升学生综合素质具有重要作用和意义,但只有落实创新教育措施,才能够培养大量的优秀人才,为社会经济的健康发展提供帮助。当在改革发展环境下语文教学工作的开展,站在教师的发展角度,也需要改善教学理念,将学生作为主体内容,同时改善传统教学方式,创建和谐的教学情境,同时优化学生评价机制,促进学生实现个性发展目标,提高学生学习的积极性,保证培养的创新性人才,符合我国新时期发展环境下的要求与标准,为语文教育行业健康发展奠定坚实基础。因此,本文主要针对创新教育和中专语文教学改革措施全面分析,并提出科学合理的建议。

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

提高物理教学质量就是要从培养学生学习兴趣入手,融洽师生关系,讲究教学艺术,通过有趣实验调动学生的好奇心。利用多媒体辅助教学,可把抽象问题具体化,复杂过程简单化,枯燥的内容形象化。

美术新课程标准与美术师资培养

与以往的中小学美术教学大纲相比 ,新的《美术课程标准》更充分地体现了以学生发展为本的思想 ,并表现出艺术教育与信息社会相适应等特点 ,在课程理念、领域划分、内容标准、学习活动等方面都有很大的变化。师范院校美术师资培养应确立与终身学习相适应的教师培养观念 ,加强课程模块之间与科目之间的融合 ,增强课程的开放性 。

从黄宾虹对临摹与写生的主张看中国画学习

随着时代的发展,教育的模式逐渐变为学校教育,古老的师徒传授形式已经逐渐消失了。在学国画方面,著名画家黄宾虹先生却有不同看法,他认为要学国画,首先要临摹古人,然后再师法造化。也就是说,要学习中国画,必须首先懂得笔法和中国画的道理,然后再去面对自然,即先临摹后写生。事实上,黄宾虹先生一生在对传统绘画的研究、临摹上最为用力,但他认为临摹与写生并不是对立的,二者是可以相结合的。

论朱自清散文中比喻和通感的艺术效果

朱自清散文被誉为"白话美术文的模范"。在他的散文中比喻、拟人、排比、通感等修辞手法比比皆是,极大地提升了文章的表现力。

语文教学方法探究

语文教学方法不仅是语文教学实践的关键环节,同时也是语文教学理论中的重要组成部分。目前,从我国课堂教学角度而言,语文教学方法仍然存在缺乏创新与活力、重教法而轻学法、忽视现代化教学手段在课堂教学中的运用、机械地照搬国外教学方法等问题。这些都不同程度地影响了我国语文教学的实际效果,阻碍了语文教学目标的顺利实现。因此,探索和研究语文课堂教学方法,对教学实践和教学理论的指导方面都具有十分重要的现实意义。本文在综合以往研究基础上,分析了对语文教学方法的界定以及对其特征的认识,尝试性地提出了优化语文教学方法的途径和策略,旨在为改进语文教学方法,提高学生的学习效率提供些许参考。

浅析如何构建有效的数学课堂

构建有效的数学课堂主要从以下6个方面进行阐述:树立对话的意识、课堂资源开发意识、以学生为主体的意识、动态生成意识、角色意识和质量、效率意识。

从建构主义学习理论谈语文学习环境设计

语文作为中职学校的一门综合性文化基础课,应不同于普通中学语文教学模式,要体现出中职语文的学习特点。建构主义作为一种新的认知理论,对知识、学习和教学提出的新的思想观点,较好地说明了人类学习过程的认知规律,是当代教学改革的重要理论依据。作为一种新的认知理论,建构主义学习理论主张知识是由认知主体主动建构的结果,学习是认知主体的一个意义建构的过程,教学是培养学生主体性的创造活动,是引导学生从原有的知识经验中生长出新的知识经验的过程,强调环境因素对学习过程的影响。教师应是学生主动建构意义的促进者、合作者和指导者。建构主义学习理论作为新的方法论思想,对中职学校语文的教学模式和学习环境设计提供了理论基础和实践指导。

大卫·李嘉图“劳动价值论”的贡献及其局限性

劳动价值论是说明商品价值的本质是什么以及价值量如何决定的理论。它认为商品价值由劳动所决定，即抽象劳动所创造。该理论最初由英国经济学家配第提出，之后亚当·斯密（以下简称斯密）进行了系统的研究，大卫·李嘉图（以下简称李嘉图）则批判地继承了斯密的科学理论观点并使之达到顶峰。劳动价值论是李嘉图政治经济学理论的基础，文章主要对它产生的背景、主要内容、历史局限性进行了分析。

兴趣,中职语文教学的锲入点

针对中职学生现状,在语文教学中,以兴趣为锲入点,通过创设情境、创新教学方法、精彩结语、综合评价几方面提高教学效果。

学科教学与信息技术的融合发展

信息技术与学科教学的整合与传统的计算机辅助教学有着根本的区别,它是符合新课程、新理念教学改革的形式下的新型教学模式。对于传统的教学方式,其有着巨大的优势。二者的整合作用,体现在学生的主体作用更能充分的表现出来,教师与学生的互动教学更加符合新课改的要求。

浅谈对数学课程内容标准的认识

数学课程内容标准主要从以下两个方面进行阐述:提出明确的教育理念;课程内容的改革。

谈互评互改作文教学

叶圣陶先生说：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样。学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”众所周知。好文章是改出来的。课标提出写作应重视修改以及修改中的合作．要求“学习修改习作中有明显错误的词句”．并能“主动与他人交换修改”“养成修改作文的习惯，借助语感和语法修辞常识，与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。由此可见，改革批改方法，着重培养学生互批互改作文的能力．是语文教学实施素质教育的一项重要内容。笔者在教学中尝试引导、训练学生在一定时间内互评互改．发现这种互评互改的方法所带来的益处是传统作文教学中教师单独批改之法所无法比拟的．

培养学生课外阅读习惯的一些尝试

大量的阅读，特别是课外阅读，对于学生的阅读水平、语文能力、个性的发展乃至认知思维水平的提高都起着极为重要的作用。吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》中提到“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验。异口同声说得益于课外看书。”课外阅读可说是“全面提高学生的语文素养”的“源头活水”。

关于中学语文教学中语言知识的分布与教学问题

结合我国学校教育体系的课程设置来说，语文是必修课程之一，同时也是基于母语环境下的语言知识学科，因此在教学过程中要注意突出语言知识的特点和作用,明确语言知识在语文教学中的地位。但从现实情况来说，由于长期的应试教育体制,导致语文教学中过度关注知识点和考点，造成语文知识体系的不完整性，这一点亟待改进。本文以下结合中学语文现状，针对语言知识的分布于棼学问题展开研究，分析存在的问题并提出相应的策略。

如何在语文教学中激发学生情感

语文教学必须重视情感因素,在教学活动中充分开发利用情感因素。如何在语文教学中激发学生情感呢?结合十多年的教学实践,我认为可以从以下几方面做起:精心设计导语,营造情感氛围,调动学生的情感;挖掘教材中的情感因素,选准动情点,打动学生的情感;借助多媒体电教手段,拨动学生的情感;建立平等的师生关系,营造和谐、民主的教学氛围,有利于激发学生的情感;重视朗读教学,培养学生的情感。

小学语文拓展阅读教学存在的问题及策略

在新课标“大语文观”的引领下,拓展阅读如一股潮流成为语文教学的重要手段,而怎样进行有效的拓展阅读,需要我们进行不断地思考和探索.本文就拓展阅读教学存在的问题,提出了小学语文有效拓展阅读教学的改进策略,从立足文本,丰富阅读内容;创设条件,营造阅读氛围;组织活动,展示阅读成果这三个环节采取了具体实施策略,旨在阅读教学实践中发挥积极作用,从而提高语文阅读教学的效率,促进学生的全面发展.

多媒体技术在中专语文教学中的应用

在中专语文课堂教学中,引入计算机多媒体技术能够有效地调节课堂教学气氛,增强互动效果,有助于旧知识的温习,突破传统教学的束缚,进一步优化教育资源的有效配置,是高新技术设备投入教学实践较为成功的教学改革措施之一,对培养学生的思维能力,提高语言运用能力有显著的作用。