“双减”背景下初中语文作业创新设计初探

教师应基于“双减”政策、学科核心素养培养要求来开展作业设计,满足新课标对初中语文教学的要求, 满足学生全面发展的需求,实现对初中语文作业的创新设计。在“双减”政策下,教师要从初中语文作业创新设计的必 要性出发,探索当前作业设计在目的、数量、形式、评价方面存在的问题,并给出科学的应对策略,为初中语文教学工 作的创新设计研究提供有利借鉴。

以学生活动为主导的“植物茎的输导功能”一节教学设计

本文通过制作三种颜色玫瑰花瓣作为情境导入,围绕"木本植物的茎"设计一系列实验,学生通过实验、思考、讨论等合作活动,自行突破教学的重点和难点。学生在掌握知识的过程中发展了综合能力。

生态课堂视角下的“鸟类的生殖与发育”教学设计

围绕“鸟的生殖与发育的顺序”这一主线设计问题,把标本、实物、视频等引入教学,让学生在解决问题和获得知识同时,提高能力和促进情感的升华。

初中数学教育中利用思维导图培养学生的数学表达能力

新课标明确指出,数学教学需要教师发挥自身引导作用,为学生搭建独立思考、合作探究的平台,促使其深入理解数学知识。表达能力属于学生学习过程必备能力之一,思维导图是形象化和思维工具,将其应用在数学教学当中,能够激发学生思维,促使其有效整理学习内容,循序渐进掌握学习方法,提高自主学习能力。本文简要论述思维导图和表达能力内涵,对于思维导图的应用价值进行分析,论述其在学生表达能力培养中的应用路径,以供参考。

“以变应变”——浅谈初中数学课堂的变式教学

随着新课程改革的不断推进,核心素养逐渐成为课程教学中培育学生的关键内容,针对初中阶段的数学教学,教师则更要关注学生独立思考与灵活转化的能力与思维,因此在实际教学过程中,需要利用变式教学的方法与技巧,帮助学生在思考、解题、复习等环节中灵活发展,具备良好的数学素养。

初中英语名著阅读教学中培养学生思维品质的实践探究

在初中英语阅读教学中,将英语名著阅读引入课堂的目的是为了进一步培养学生的思维品质,提升英语学科的核心素养。文章主要探讨在名著阅读课上,教师如何利用阅读资源,通过设计不同的学习任务,帮助学生发展思维的系统性、逻辑性、发散性和创造性,提升学生的学习品质和素养,并提出相应的教学建议。

利用信息技术提高中考物理复习效率

中考物理复习是初中物理教学的重要环节,传统复习课存在形式单一、照本宣科、教学分离等效率低下的弊端。文章从现代信息技术的角度出发,结合自身教学实践提出丰富形式、多样呈现、教学合一等提高中考物理复习效率的策略,供读者参考。

时事热点融入初中数学教学之我见

随着信息交流方式的发展和初中生面貌的改变,传统看题讲课的教学方法已经不再适合初中课堂。本文对引入时事热点话题充实教学,改善课堂氛围,提升课堂效率做了一些思考。

积极心理暗示和健康教育在初中体育中的运用

现代教育教学理念旨在培育全方面、综合性素质人才,这其中不止包括文化水平,心理素质以及身体健康也是需要关注和重视的方面之一。许多学校过多注重文化知识的教学,一定程度上忽视了心理和身体两方面的培养和提升,导致许多中学生经常由于各种压力出现抑郁、心情浮躁等不良心理的出现,非常不利于中学生身心成长和进步。因此现在许多学校意识到这类情况的出现,开始针对教学模式和教学理念做到与时俱进,在教学实践中引导中学生往健康的身心方向发展和进步。本文以初中体育为例,分析和探讨积极心理暗示在初中体育与健康教学中的有效应用。

初中数学教学中学生直觉思维能力的培养

在初中数学课堂对学生进行直觉思维能力培养是一个漫长的过程,需要长时间地锻炼和巩固。在直觉思维能力培养过程中,教师要从各方面对学生的思维能力进行针对性锻炼,只有这样,学生的问题解决能力才会得到实质性的提高。本文结合教学实践经验,对初中数学教学学生直觉思维能力培养策略进行了具体阐述。

感恩教育在初中德育中的价值与实施

现在的孩子,大多都是独生子女,都是在父母的百般呵护和悉心照料下成长。一些学生接受了太多的爱,渐渐将这一切视为理所当然。这些学生习惯了索取,稍有不如意,便乱发脾气。教育条件日新月异,物质生活日益丰富,孩子却越来越不懂事。当然原因有各种,但最主要的是不懂感恩。作为教育工作者,有必要提醒和引导他们,唤醒孩子们灵魂深处的善良与感恩之心。在初中的德育中,实施感恩教育,以情动情、以德报德,从内因着手,将美好显化在外在的行动中。

浅谈初中道德与法治课堂中的法治教育

学校一直以来就非常重视对公民进行法治教育,而提升公民的法治素养是提升全民素质的必要条件.青少年作为社会主义事业的接班人,国家要注重对其进行法治观念的渗透.本文主要依托初中道德与法治课堂,提出提升学生法治意识的策略.

浅谈数学阅读能力培养方法

新课标注重对学生能力的考查,其中阅读理解能力就是很重要的一个数学能力。这几年来,考察阅读理解能力的题目在中考数学中悄然而起,这类题型选材面广,呈现方式多样,考察角度多,具有很强的选拔功能。在中考的指向作用下,平时的各种试卷,习题中考察阅读理解的问题也越来越多,平时也总是听到孩子们的各种吐槽。因此,培养好学生的阅读理解能力,学生不光能提升成绩,更能亲近数学,理解数学,进而培养良好的学习习惯和自学能力,为自身的终身学习和发展打下基础。因此,在教学中如何培养学生的数学阅读能力就显得十分必要。

做自己的情绪管理者——浅谈如何提高初中生情绪管理能力

近年来,随着《中小学心理健康教育指导纲要》、《关于加强心理健康服务的指导意见》等文件出台,学生心理健康已成为学校、社会关注的重点。情绪管理作为初中心理健康教育的重要内容,提升学生的情绪管理能力对于学生的心理健康发展具有重要意义。对此,如何加强与学生之间的交流,提高情绪管理教学的有效性与针对性,促进学生身心个性化发展成为初中心理健康教师需要思考的重要课题。本文针对如何提高初中生情绪管理能力展开探究并提出相应对策,希望能够提供有用借鉴。