互文性阅读:让古诗文学习更有深度和广度——以《元日》的教学为例

互文性阅读古诗文主要是以教材中的古诗文为核心,将教材中古诗文的作者背景及主题资料、与教材中古诗文体裁或语言相近的资料进行统整,引导学生深入探寻、解读古诗文。学生通过比较、感悟、思辨、赏析,获得高效阅读古诗文的方法,思维得到训练,对古诗文的意蕴的领会更加深刻,学习更有深度、广度。

《元日》教学设计

一、由游戏导入,品字解题1.今天我们来玩"诗词大会"中的一个小游戏,请你从12宫格中选择一句诗。(两道题)"两个黄鹂鸣翠柳",这句诗选自——《绝句》,是描写什么季节的?(春季)"春色满园关不住",这句诗选自——《游园不值》,是描写什么季节的?(春季)"爆竹声中一岁除",这句诗选自——(《元日》)【设计意图】学习兴趣能激发学生的求知欲,由小游戏入手,激发学生学习古诗兴趣.