浅谈小学科学实践活动的开展

综合实践活动是一门综合课程、经验课程，它具有综合性、实践性、开放性等特点。课标鼓励提倡“综合实践活动在各学科中渗透实施”，作为一名科学老师，我根据学科特点，结合学科内容激发学生观察、动手、实践……

数学课上,您让学生看书了吗?——小议数学阅读的强化

实施课程改革几年下来，我们在数学课上常常见到：课堂上学生的数学书始终没有打开过，有的甚至一上课教师就说“同学们，请把书合上收到抽屉里，身体坐正，这一节课我们研究……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到有数学课本。数学特级教师徐斌在《当前小学数学课堂教学误区剖析》一文中提及了这种现象，他把这种“无看书”的现象与“无板书”、“无作业”合称为“三无”现象。小学数学课堂教学中为什么老师不让学生翻课本进行阅读呢？

抵达,或者启航

十多年前走上工作岗位，是很想教语文的，因为从小有读书、思考与写作的习惯。但是阴差阳错，学校安排我教数学，一教就是15年，但我对语文教学的关注却没有停止过。

数学课上,您让学生看书了吗?

实施课程改革几年下来，我们在数学课上常常见到：课堂上学生的数学书始终没有打开过，有的甚至一上课教师就说“同学们，请把书合上收到抽屉里，身体坐正，这一节课我们研究……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到有数学课本。

让综合性学习“动”起来

综合性学习是以拓展学生学习空间、增加实践机会、培养创新精神和实践能力为目的,学生自主学习的过程。在现行语文教材中,有许多可供挖掘进行语文综合性学习的材料,只要我们做个有心人,对阅读、口语交际、习作、实践活动四大板块交融整合、深入开发,就能创造许多综合性学习的机会。一、课堂教学动起来1.同中求异策略。《语文课程标准》关于阅读的目标,在理念上有了较大的变化,重视情感态度和价值观、注重阅读感受和体验。