论地理教学中学生低碳意识的培养

青少年低碳意识的养成在低碳经济转型中将起十分重要的作用。地理教育在培养学生低碳意识方面具有特别的优势。

浅谈地理课堂教学的生活化

地理教学远离生活实际的现状,导致了学校地理课教育常常仅处于简单认知状态,有的孩子甚至形成了令人担忧的"双重人格":他掌握了地理的有关知识,却同样做不出地理意识的规范行为。教学生活化,是新课程改革的核心理念。地理课教学"生活化"的实施策略:应从挖掘生活化的资源,创设生活化的教学情境、运用生活化的活动、与学生的生活实际密切关联等方面进行教学。

论语文课堂教学中预设与生成的有机融合

"预设"体现教学是一个有目标、有计划的活动;"生成"是对教学过程生动可变性的概括,两者共同存在于课堂教学之中。科学而艺术地把握课堂教学中的预设与生成需要高超的教学智慧。只有具备了高超的教学智慧,才能正确处理复杂多变的教学情境和问题,才能科学地预设并艺术地生成。本文通过对预设与生成的智慧进行挖掘,意在抛砖引玉,与同行一起对该问题进行更深入的探讨,力求语文课堂教学和谐而高效。

谈《荷花淀》的感情描写

孙犁的小说《荷花淀》,于一九四五年春在延安发表,三十多年来,这篇只有五千多字的短篇,以其特有的思想内容和艺术风姿屹立在现代文学之林,深受广大读者的喜爱。 关于《荷花淀》,多年来已有许多文章对它的主题、人物、风格、语言等作了有益的研究和讨论,使读者逐渐加深了对这篇名作的理解。但我以为,小说在感情描写上的丰富和深挚是它获得成功的又一个重要因素。白居易说:“感人心者,莫先乎情”(《与元九书》),《荷花淀》

对“食物在口腔内的化学性消化”实验的改进

“食物在口腔内的化学性消化”是苏教版七年级生物学教材中的探究实验，通过探索唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验，让学生了解大分子物质在体内是如何变成小分子物质的。教材中是这样进行实验对照的：（1）适量馒头碎屑＋2mL清水，37℃保温；（2）适量馒头碎屑＋2mL唾液，37℃保温。由于七年级学生刚刚接触生物学实验，在理解生物与化学知识有一定的难度。如果按照教材中实验的用具与方法，耗时过长，教师无法在一节课堂教学时间段内很好地完成教学任务。为此，笔者对本探究实验进行相应的改进，缩短了实验时间，降低操作难度且结果明显。

“借图发挥”在初中地理教学中的应用

现在广为流行的图包括流程图、概念图、思维导图及统计图表。它们最主要的共同点是将抽象的事物或过程变为图形图像表示出来，形成能够直接作用于人感官的知识的外在表现形式。根据信息加工学理论，图解方式可以为基于语言的理解提供很好的辅助和补充，加速思维的发生。学生在画图时，手、眼、

说说电压表串联(初三)

用电压表测量用电器的电压时,应将电压表与被测用电器并联 (如图1)。若电压表与被测用电器串联,就不能测出用电器的电压(如图 2)．这是因为电压表对电流的阻碍作用很大,电路中的电流非常小, 小灯泡不亮,此时小灯泡(对电流的阻碍作用远远小于电压表)相当于一根导线,电压表的负接线柱相当于与电源负极相连。

公式G物=G排液的应用

当物体漂浮或悬浮在液体中时,根据阿基米德原理,有F浮=G排液.根据浮力与重力二力平衡,可得F浮=G物.综合以上两式得G物=G排液。即:液体中漂浮或悬浮的物体,其重力等于它排开液体的重力.

探究,从哪里入手?(初二、初三)

在探究影响某个物理量大小因素的实验中，只改变某个变量的大小，而保持其它变量不变，从而确定这个变量对该物理量的影响．依次类推，对有关变量逐个加以判断，就能找出影响该物理量的所有因素．这种方法称为控制变量法．

谈《青纱帐—甘蔗林》的艺术特色

郭小川是我国当代杰出的诗人,他的诗,具有“思想敏锐、善于思索、富有号召力与鼓动性”的特点.一九六二年,诗人从北京到南方旅行访问,写下了一组颇具特色,影响很大的赋体抒情诗.新近选入中学语文教材的《青纱帐——甘蔗林》,就是其中的一篇.

有慧眼,便能识错(初二、初三)

同学们在学习中应具备质疑精神,要敢于发表自己的见解,勇于指出他人的错误观点.下面几例中考题取材于常见的错误,要明辨是非,就要看你有没有“慧眼”了.例1图1甲表示一个指甲刀示意图,图1乙是杠杆CBA结构示意图(杠杆CBA质量可忽略),其中B为支点,CB=0.5厘米,AB:4.0厘米,BD=0.4厘米,作用在C点上的力F1=10牛顿.求在A点所加的最小力是多少?

对于《石壕吏》中“妇啼一何苦”的理解

杜甫《石壕吏》中有“吏呼一何怒,妇啼一何苦”的句子。有的同志认为“妇啼一何苦”是老妇在如狼似虎的役吏面前因害怕而啼哭。对此,我有一些不同的看法,提出来商讨。 我认为,老妇如此痛苦啼哭,主要应是由于她家庭遭遇的深重苦难造成她感情上极度的悲愤所致。理由如下:

让成功一路相伴——信息技术教学中学生的成功体验

心理学家告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸。”体验成功是主体性教育重要的发展性教学策略之一，学生在成长过程中获得成功的积极情感体验，能够有效地提高他们的学习兴趣，强化他们的学习动机，有利于学生良好个性的发展。因此在初中阶段的信息技术教学中，我们应充分利用学生成功的欲望，让每个学生都能获得成功的体验，从而激发他们自主学习的动力，提高教学效率。

沙漠又添新成员

沙漠又添新成员李万顺沙漠侵蚀、水土流失、上地沙化是形成沙漠的普遍途径，而近些年世界形成的沙漠，竟有人人湖泊变成的新成员──咸海沙漠。地处中亚面积达６．７０００ｋｍ的咸海，近半个世纪以来，由于干燥的气候和人为破坏等因素的影响．湖水日渐干涸，面积正日益缩...

青藏高原上的雪灾

青藏高原上的雪灾李万顺我国是一个多自然灾害的国家。台风、寒潮、洪涝、干旱等自然灾害因给人类带来巨大损失而被人们所熟知。但在我国青藏地区却经常发生着另一种不为人们所了解的灾害──雪灾。在我国东部，北方地区每年冬天降下一定量的雪，会给来年的春播带来良好的...

南北交通新动脉──京九铁路

南北交通新动脉──京九铁路李万顺１９９３年初破土兴建的京九铁路于１９９５年１１月１６日已全线铺通，中国大地上出现了继京广、京沪之后的第３条沟通南北的钢铁大动脉。京九铁路由北京经霸州、衡水、聊城、荷泽、商匠、阜阳、潢川、麻城、九江、南昌、向塘、吉安、泰...