老年综合评估护理方案在老年慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者中的应用效果

探讨老年综合评估护理方案在老年慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者中的应用效果。 方法 选取2022年1月至2023年6月于本院住院治疗的AECOPD患者78例,随机分为观察组和对照组各39例。对照组采用常规护理模式,观察组在对照组的基础上应用老年综合评估护理方案,比较两组护理效果。 结果 观察组患者干预后第1秒用力呼气容积(FEV1)、FEV1/用力肺活量(FVC)优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后SGRQ评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。 结论 老年综合评估护理方案应用于老年慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者中可以改善患者的肺功能指标,缓解临床症状,提高生活质量。

回授式教学法在老年糖尿病患者胰岛素注射健康教育中的应用

探讨回授式教学法在老年糖尿病患者胰岛素注射健康教育中的应用研究。 方法 随机选取2022年1月至2023年6月于本院入院治疗的糖尿病患者70例,随机分为对照组和观察组各35例。对照组采用常规护理模式,观察组在对照组的基础上应用回授式教学法,比较两组护理效果。 结果 观察组患者健康教育的回授次数、健康教育所需时长、重复学习次数均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后的SDSCA评分优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 回授式教学法应用于老年糖尿病患者胰岛素注射健康教育中可以提高健康教育效果,规范其胰岛素注射,改善自我管理行为。

多模式健康教育对老年糖尿病患者血糖控制及自我管理行为的影响

探讨多模式健康教育对老年糖尿病患者血糖控制及自我管理行为的影响。方法 选取2021年1月~2022年8月本院老年科收治的老年糖尿病患者92例,随机分为观察组和对照组两组,各46例。对照组实施常规糖尿病健康教育,观察组则在对照组基础上实施多模式健康教育。监测并比较两组患者干预前后的空腹血糖及餐后2h血糖水平,采用糖尿病自我管理行为量表(DSCS)评价并比较两组患者干预前后的自我管理行为。结果 干预前,两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖水平及糖尿病自我管理行为评分相似,差异无统计学意义(P>0.05);实施多模式健康教育后,观察组患者空腹血糖及餐后2h血糖水平改善显著优于对照组,有统计学意义(P<0.05);观察组患者的自我管理行为评分显著高于对照组,有统计学意义(P0.05)。结论 多模式健康教育通过制作并发放糖尿病健康教育知识手册、录制并播放健康教育视频、开展讲座及患友会活动等方式进行糖尿病相关知识的健康教育,有效提高了老年糖尿病患者的自我管理行为,对控制血糖、延缓疾病进展有着积极意义。